新課標語文A版《剪窗花》教學設計

　　一、課文說明

　　《剪窗花》是一首兒歌。字里行間流露出我學奶奶剪窗花的喜悅心情，同時也表達了對我國的民間藝術——窗花的熱愛。

　　二、教學目標

　　1．認識14個生字。會寫7個字。 2．自主積累詞語。 3．朗讀課文。背誦課文。 4．了解課文的內容，感悟我學奶奶剪窗花時的喜悅心情。三、教學準備 1．本課的生字詞卡片。 2．教學掛圖或各種窗花的圖案。四、教學時數2課時五、教學過程

　　（一）導入新課。

　　1．指導看圖：小朋友，圖上畫的是誰？他們在干什么？ 2．你們見過窗花嗎？誰會剪窗花？哪個小朋友可以為大家介紹有關窗花的知識？ 3．今天我們一起來學習22課“剪窗花”。（板書課題）

　　（二）初讀課文，掃清文字障礙。

　　1．教師范讀，學生初步感知教材內容。

　　2．教師提出自學要求。

　�。�1）流利地讀通課文，了解課文所描述的內容。

　　（2）圈畫需要認識的字，想一想并討論是怎樣記住這些字的字形的。

　�。�3）自讀自悟，體會怎樣才能把課文讀得更美。

　　3．學生自學，允許學生相互交流，教師巡視。輔導自學有困難的學生，發(fā)現(xiàn)自學中的難點，以利教師調節(jié)后面的教學活動。

　　4．檢查自學效果。

　�。�1）檢查要求會認的字。（用卡片）指名讀、集體讀。

　�。�2）說說你記住了哪些字？你是用什么方法記住的？例：胖：半個月亮剪：上面是個前進的“前”，下面是個“刀”字。因為“剪”與刀有關系，所以下面是個刀字。梅：“梅花”是一種植物，所以是個“木”字旁，右邊是個“每天”的“每”字。合起來就是梅花的“梅”字。

　　（3）指名讀課文，引導正音。例：再：zài平舌音窗：chāng翹舌音、三拼音誰：shéi翹舌音胖：pàng后鼻音剪：jiǎn前鼻音、三拼音

　�。�4）集體讀課文。

　　（三）再讀課文，讀中感悟，理解內容。

　　1．齊讀兒歌，你知道了什么？ 2．學生分句朗讀，教師隨機指導，板書。如：第一句，學生展開想象，體會手拿剪刀學奶奶剪窗花的情景。讀出喜悅自豪的心情。學習2—4句時，引導學生邊讀邊觀看窗花圖：“梅花、雪花、喜鵲”……學習3—4句時，注意句與句之間的聯(lián)系。讀“哦”字時，注意把剪鯉魚、剪胖娃娃的喜悅之情表達出來。（這一環(huán)節(jié)的安排，是讓學生學會在讀中品味感受，然后再把感受讀出來。培養(yǎng)學生愛美的情趣。）

　　（四）背一背，比一比誰背得最好。

　　板書設計：

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