- 相關(guān)推薦
本科網(wǎng)絡(luò)安全課程的實(shí)踐教學(xué)改革論文
摘 要：網(wǎng)絡(luò)對(duì)于我們現(xiàn)在的生活來(lái)說(shuō)是必不可少的，也是緊密相連的。網(wǎng)絡(luò)安全也是我們很重視的一個(gè)問(wèn)題。很多高校開(kāi)設(shè)了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的課程�，F(xiàn)在我們來(lái)分析研究一下高校網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，調(diào)查網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，研究在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并根據(jù)問(wèn)題對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐教學(xué)方式和方法進(jìn)行改進(jìn)，加強(qiáng)硬件建設(shè)，對(duì)學(xué)習(xí)提供高效安全的環(huán)境。
關(guān)鍵詞：
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)安全;實(shí)踐教學(xué);問(wèn)題分析;教學(xué)改革
1 網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)
根據(jù)在教學(xué)中現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，在一般的高校的教學(xué)中都是以理論教育為主，忽視了實(shí)踐教學(xué)，該教學(xué)模式致使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)不夠透徹，動(dòng)手能力差，遇到問(wèn)題找不到問(wèn)題的根本。
1.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不健全
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，都是以理論教育為主，實(shí)驗(yàn)很少做。做實(shí)驗(yàn)不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，還可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行二次消化，使其理解更加透徹深刻。試驗(yàn)的種類(lèi)有很多種，我們一般做的實(shí)驗(yàn)分為三種：一是測(cè)試性實(shí)驗(yàn)，二是綜合性實(shí)驗(yàn)，三是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。
1.2 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)欠缺
剛開(kāi)設(shè)的新項(xiàng)目，學(xué)校各項(xiàng)資源短缺，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的質(zhì)量和數(shù)量上不能夠達(dá)標(biāo)，所以從根本上解決不了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)缺乏的問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在，給教學(xué)上帶來(lái)了極大的不便，許多的可行性實(shí)驗(yàn)都無(wú)法正常進(jìn)行，只能做一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，我們的教學(xué)技術(shù)僅僅停留在安全防護(hù)上。
1.3 實(shí)驗(yàn)設(shè)置簡(jiǎn)單
在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)踐是重要的組成部分，通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能發(fā)現(xiàn)在理論教學(xué)中解決不了的問(wèn)題，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題，通過(guò)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，才知道自己的問(wèn)題在哪里，能由簡(jiǎn)單的深入到復(fù)雜的，由發(fā)現(xiàn)問(wèn)題上升到解決問(wèn)題，逐漸能夠提出創(chuàng)造性新問(wèn)題，這樣才達(dá)到了教學(xué)的目地。但是現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃龅纳僦稚�，使得�?shí)驗(yàn)教學(xué)嚴(yán)重落后理論教學(xué)。
2 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的靈活設(shè)計(jì)
鑒于網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)室目前的狀況，我們從實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)上入手，解決自己在網(wǎng)絡(luò)安全上遇到的問(wèn)題，并能夠維護(hù)自己的網(wǎng)絡(luò)。為更好的將實(shí)驗(yàn)和理論教學(xué)相結(jié)合，我們推出了兩種實(shí)驗(yàn)方法，一是課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，二是課外綜合試驗(yàn)。
2.1 課內(nèi)實(shí)驗(yàn)
我們?cè)诮ㄔO(shè)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)環(huán)境時(shí)，要進(jìn)行最基本的七種實(shí)驗(yàn)：一是要進(jìn)行操作系統(tǒng)安全配置的實(shí)驗(yàn)，二是使用特定病毒專(zhuān)殺工具的實(shí)驗(yàn)，三是運(yùn)用個(gè)人防火墻的實(shí)驗(yàn)，四是應(yīng)用PGP 軟件的實(shí)驗(yàn)，五是Windows Server 2003的PKI 應(yīng)用配置的實(shí)驗(yàn)，六是Windows Server 2003 證書(shū)服務(wù)的應(yīng)用的實(shí)驗(yàn)，七是遠(yuǎn)程訪問(wèn)服務(wù)器及VPN的架設(shè)的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)以上試驗(yàn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠更加系統(tǒng)的對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)行學(xué)習(xí)。
2.2 課外的綜合實(shí)驗(yàn)
課外實(shí)驗(yàn)是靠大家自己的主觀能動(dòng)性來(lái)完成的，這樣可以體現(xiàn)出學(xué)生們的愛(ài)好傾向，能夠挖掘出網(wǎng)絡(luò)安全方面的人才。課外實(shí)驗(yàn)是為提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中找到學(xué)習(xí)樂(lè)趣，并能夠很好的理解和掌握所學(xué)的知識(shí)，投入到使用中。
3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法分析
每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是有意義的，各個(gè)實(shí)驗(yàn)之間都是有聯(lián)系的，都是有簡(jiǎn)單到復(fù)雜的一個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，要正確面對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要真實(shí)可靠，持續(xù)下來(lái)到最后會(huì)得出一個(gè)真實(shí)有效的結(jié)論，這個(gè)結(jié)論和你每一次試驗(yàn)的結(jié)果都會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)有深遠(yuǎn)的影響。
3.1 協(xié)調(diào)與探索式教學(xué)方法
在網(wǎng)絡(luò)安全的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐操作是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方法。每個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目都有其特定的操作順序，但每個(gè)項(xiàng)目的目地的實(shí)現(xiàn)也是有許多種方法的，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，老師只是指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自行操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在每一次實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們不可能千篇一律的一個(gè)結(jié)果，肯定有多種結(jié)果，讓同學(xué)們根據(jù)自己的方法和結(jié)果互相討論和研究。
3.2 課外綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)
課外的實(shí)驗(yàn)主要發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，做一些具有開(kāi)發(fā)性、拓展行的網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)驗(yàn)，讓他們根據(jù)自己所學(xué)的知識(shí)去做，這樣可以對(duì)以前的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，也能夠應(yīng)用新學(xué)到的知識(shí)，對(duì)沒(méi)有學(xué)習(xí)的未知領(lǐng)域進(jìn)行探索。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
4 結(jié) 語(yǔ)
注重安全實(shí)踐的進(jìn)行，能夠讓實(shí)驗(yàn)和理論學(xué)習(xí)同步進(jìn)行，這樣才能夠讓學(xué)生全面深刻的認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)安全，更能有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)生的創(chuàng)造性，能更好地挖掘和培養(yǎng)這方面的人才。
參考文獻(xiàn)
[1]李海鵬.網(wǎng)絡(luò)安全課程理論與實(shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)探討[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2012(28):139-141.
[2]李志敏,徐馨,李存華.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索[J].科教文匯,2011(11):64-65.
[3]刁春英.提高教師素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生綜合能力,促進(jìn)學(xué)生就業(yè)[J].科技風(fēng),2012(24).
【本科網(wǎng)絡(luò)安全課程的實(shí)踐教學(xué)改革論文】相關(guān)文章：
淺析應(yīng)用型本科院�！抖惙ā氛n程實(shí)踐教學(xué)改革論文10-09
《材料化學(xué)》課程教學(xué)改革和實(shí)踐探討的論文10-10
淺析高職《建筑力學(xué)》課程教學(xué)改革探討與實(shí)踐論文10-12
旅游管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程教學(xué)改革研究教育論文10-12
本科院校會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)改革論文10-09
應(yīng)用型本科計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革論文10-09