- 相關(guān)推薦
輔導(dǎo)教師述職報告四篇
隨著社會不斷地進步，大家逐漸認識到報告的重要性，其在寫作上具有一定的竅門。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編精心整理的輔導(dǎo)教師述職報告4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
輔導(dǎo)教師述職報告 篇1
1、遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛心理輔導(dǎo)事業(yè)，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高輔導(dǎo)技能。
2、熱愛學(xué)生，尊重、關(guān)心和理解來訪者，與來訪者相互溝通，建立平等、信賴的工作關(guān)系。
3、忠于科學(xué)，實事求是，牢牢把握保密、中立、非指導(dǎo)、綜合、發(fā)展性的輔導(dǎo)原則，替有需要的學(xué)生進行團體或個人心理輔導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生解決心理困擾。
4、明確自己工作性質(zhì)，了解自己專業(yè)職能的`局限性，在自己的職責(zé)范圍內(nèi)開展工作。如果發(fā)現(xiàn)無法幫助來訪者,應(yīng)作好適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)介建議。
5、不得應(yīng)用心理輔導(dǎo)技術(shù)進行非專業(yè)性的活動和其它不正當(dāng)目的的活動。不得與當(dāng)事人發(fā)生任何有經(jīng)濟利益的關(guān)系。充分尊重和保護當(dāng)事人的隱私，維護當(dāng)事人的利益。未經(jīng)來訪者許可,不泄露來訪者秘密的信息。
6、做到按時上崗,使心理輔導(dǎo)工作制度化,規(guī)范化。
7、在輔導(dǎo)活動中,應(yīng)注意輔導(dǎo)關(guān)系有助于來訪者心理成長,應(yīng)盡量避免來訪者對輔導(dǎo)人員的過分依賴。
8.幫助其他教師掌握提高學(xué)生心理健康教育水平的有關(guān)知識與技能，指導(dǎo)其他教師開展心理健康專題教育活動。
9、每次輔導(dǎo)結(jié)束后,必須認真填寫《心理輔導(dǎo)記錄》,未經(jīng)許可,不得將記錄帶出心理輔導(dǎo)室。
輔導(dǎo)教師述職報告 篇2
4月3日下午，茅箭區(qū)督導(dǎo)組副組長王梁炳在三堰小學(xué)舉行了教師心理健康輔導(dǎo)講座，三堰小學(xué)與火車站小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教師共同參加了本次講座。
王梁炳用生動形象的事例深入淺出、引經(jīng)論典地講述了教師的'五大職責(zé)與關(guān)系，以及教師需要具備平靜、謙卑、智慧和開放的態(tài)度與境界。他勸誡教師們，思想決定態(tài)度，態(tài)度促成行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)成就人生。講座過程中，全體參會人員認真地聆聽，虛心地記錄，聽到精彩處，會場上不時發(fā)出會意的笑聲和熱烈的掌聲。
通過此次講座活動，使教師們受益匪淺，引導(dǎo)了教師們?nèi)绾握_的教育孩子，樹立了教師積極工作、樂觀面對人生的態(tài)度。
輔導(dǎo)教師述職報告 篇3
1、遵守職業(yè)道德規(guī)范，熱愛學(xué)生，熱愛本職工作，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高輔導(dǎo)技能。
2、熱情、真誠地接待每一位來訪者，對來訪者做到尊重、理解、關(guān)心、接納、耐心細致，牢牢把握保密、中立、非指導(dǎo)、綜合、發(fā)展性的輔導(dǎo)原則。
3、通過訪談?wù){(diào)查和心理測量等手段，建立學(xué)生心理檔案，掌握全校學(xué)生的心理狀況。
4、遵守中國心理學(xué)會心理測量專業(yè)委員會頒布的《心理測驗工作者道德準則》，按心理測驗的規(guī)范進行，科學(xué)、客觀的.使用測驗結(jié)果。
5、了解專業(yè)職能的局限性，對自己不適合解決的問題，必須及時轉(zhuǎn)介。不滿足來訪學(xué)生提出的超出自己職能范圍的要求。
6、幫助其他教師掌握提高學(xué)生心理健康教育水平的有關(guān)知識與技能，指導(dǎo)其他教師開展心理健康專題教育。
7、嚴格遵守保密原則，嚴格保密輔導(dǎo)內(nèi)容。
8、在心理輔導(dǎo)過程中，如發(fā)現(xiàn)來訪學(xué)生，或觀察對象的行為危及其本人或者社會安全時，輔導(dǎo)人員將通知有關(guān)人員采取保護措施，防止意外事件發(fā)生。
9、詳細記錄案例，便于分析總結(jié)提高。
輔導(dǎo)教師述職報告 篇4
XX年，對我來說，是特殊的一年。但之所以特殊，不是因為它是美國好萊塢電影中的世界末年，也不是因為XX年倫敦夏季奧運會的舉行，而是因為我特殊的實踐經(jīng)歷——成為一名暑假輔導(dǎo)班老師，開始了教師這一事業(yè)的艱辛歷程。
對一個教師來說，固然最重要的莫過于教學(xué)部分，這其中的辛酸、苦樂與感動、感觸自然不言而喻，無一不給我留下了深刻的印象，但真真正正給我感觸最多的的卻不是教學(xué)，而是在招生過程中，在與父母孩子接觸交流過程中，那點點滴滴的感悟，令我無法忘懷。
印象最深的是一個叫樂樂的孩子，他今年7歲，因為父母常年在外打工，很少與他有親密的接觸、交流，還把他硬生生地仍在離家很遠的阿姨家，小孩子從小的得到的父母愛就很少，再加上學(xué)習(xí)成績有些差，老是受到媽媽的責(zé)罵，孩子的脾氣異常倔，于是媽媽與孩子常常戰(zhàn)火不斷，母子關(guān)系極其惡劣。就在我去他家的前一天，孩子因與媽媽發(fā)生口角爭執(zhí)，竟一聲不吭自己收拾好衣服跑到奶奶家住下了，這也算得上“離家出走”的行徑了吧！當(dāng)知道這些事情之后，我很詫異，真的想不到這竟然是一個七歲孩子的作法，驚愕之余更多的是無限的感觸。
我開始思考，為什么會出現(xiàn)這種親情關(guān)系異常冷漠的現(xiàn)象。在與家長孩子繼續(xù)交流的過程中，我逐漸認識到這一原因所在——留守兒童。孩子由于長期得不到父母關(guān)愛，尤其是母愛，心理會或多或少受到影響。他們在父母走之后孤獨寂寞，在看到他人有父母關(guān)愛時，慢慢產(chǎn)生了自卑的，性格方面也逐漸柔弱內(nèi)向。他們不懂得如何與與父母溝通，父母也不懂得怎樣與孩子交流，孩子一出現(xiàn)問題，父母不是想著孩子究竟哪方面出現(xiàn)了問題，更不想怎樣解決孩子的問題，不與他們聊聊內(nèi)心真實的感受，只是一個勁兒的打罵孩子，這種“暴力式”教育方式只會讓孩子更加叛逆，不但沒解決問題，反而會使問題更加嚴重。再者，孩子的想法無法傾訴，沒有與之交流的對象，孩子逐漸封閉自己的內(nèi)心，以至于孩子對在外地打工的父母感到生疏冷漠，交流困難，不但使孩子學(xué)習(xí)情況很不樂觀，也讓孩子產(chǎn)生逆反心理，甚至對父母產(chǎn)生極大的怨恨。這樣惡性循環(huán)，最終會使孩子與父母關(guān)系破裂，達到不可收的地步。
蘇霍姆林斯基曾說：“教育，首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕人的心靈，在這里，誰有細心和耐心，誰就能獲得成功�！蔽蚁�，對于留守兒童的教育也應(yīng)是如此，因為他們暫時失去了父母的關(guān)心、呵護，心理、性格等方面出現(xiàn)偏差，稍有疏忽，就會使其誤入歧途。
針對留守兒童問題，我認為既需要政策、法律和法規(guī)的支持和保障，也需要每一個人的關(guān)愛，是包括家庭、學(xué)校和社會在內(nèi)的全社會共同的責(zé)任。
首先，在家庭方面，作為孩子的父母，其責(zé)任與重要性可以說是在所有人之上。
因此，在于孩子交流過程中，父母應(yīng)該以一種朋友的身份，而不是那種居高臨下，盛世凌人的氣勢，應(yīng)該站在孩子的角度，經(jīng)常與子女進行情感交流和親子互動，使他們能夠充分感受到父母的愛；應(yīng)該關(guān)注他們，聆聽他們的內(nèi)心，真正關(guān)心子女的成長，而不是一味的責(zé)罵，讓他們體會到親情，體會一個孩子應(yīng)得到的愛；父母應(yīng)該用肯定、支持、鼓勵的管教方式，用更多的溫情、鼓勵來教導(dǎo)子女，懲罰的.教育方式不能培養(yǎng)出理性、富有同情心的一代；應(yīng)該了解孩子所想所需，找出問題的關(guān)鍵，然后“對癥下藥”。我想，這樣的父母一定會與孩子結(jié)下一種深厚的情感，成為孩子的完美父母。每一個孩子都是一塊無暇的“翡翠”，只要心里裝有父母和親人的愛，他們就有積極向上的原動力，就會學(xué)得更棒，做的更好。
其次，在學(xué)校方面，作為老師的我們更加任重而道遠。
都說父母是孩子的第一任老師，而留守兒童則沒有這樣的權(quán)力。他們在家中要么接受隔代教育，要么接受非親教育，要么是放任自流的自我教育，感受不到父母的關(guān)愛。這就要求我們老師能用親情溫暖其心，充當(dāng)留守兒童臨時父母的角色，對他們進行大量的情感投資。當(dāng)其在生活上、學(xué)習(xí)上、思想上遇到困難時，以父母伴般的親情關(guān)懷幫助他們釋疑解難，讓其有話敢說，把老師當(dāng)作傾訴的對象，讓留守的日子也能感受到生身父母般的溫暖。
同時，我們還要幫助、督促定期與家長保持聯(lián)系。親情是不能被時間沖淡，被山水所阻隔的。作為老師要幫助、督促學(xué)生定期通過信件、電話等方式與家長進行聯(lián)系溝通，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)情況，生活上的瑣事跟父母進行通信。加強父母與孩子之間的情感溝通，讓孩子體會到父母的愛無時不在，無處不在。并且明白父母是為了他們有更好的生活、學(xué)習(xí)條件才離開的，也讓家長也能感受到孩子的成長。
【輔導(dǎo)教師述職報告】相關(guān)文章：
輔導(dǎo)教師述職報告01-05
輔導(dǎo)教師述職報告6篇01-08
輔導(dǎo)教師述職報告8篇01-05
述職報告：安全述職報告09-05
個人的述職報告大全述職報告?zhèn)�人述職報告10-04
最新的內(nèi)勤述職報告述職報告04-29
轉(zhuǎn)正的述職報告 述職報告 轉(zhuǎn)正07-31
個人述職報告?zhèn)�人述職報告04-15
述職報告 個人述職報告范文09-30