教師骨干述職報告

時間：2026-01-03 07:46:59 報告我要投稿

教師骨干述職報告15篇

　　我們眼下的社會，我們使用報告的情況越來越多，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編收集整理的教師骨干述職報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師骨干述職報告15篇

教師骨干述職報告1

尊敬的領導、親愛的同事們：

　　大家好!

　　時間過得很快，在這一年里，不能用碌碌無為，但并非碩果累累。回顧一年來的工作，現(xiàn)將工作述職報告如下：

　　一、在教學方面

　　注意教給幼兒初淺的、簡單的，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力;在活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準備和知識準備工作，善于總結(jié)經(jīng)驗，關注幼兒集中活動中的表現(xiàn)，鼓勵幼兒積極思考勇于表達。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。處理好幼兒的.主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。

　　二、在德育方面

　　主要是加強幼兒良好生活習慣的培養(yǎng)、加強幼兒文明禮貌的教育，能友好地與同伴老師進行相處，并喜歡幼兒園的生活。此外我們還將幼兒的習慣養(yǎng)成、對他人友好關愛等德育教育滲透到教育教學活動中的一日環(huán)節(jié)中。利用幼兒園開展的主題教育對幼兒進行教育，消防演練等。通過一學期的教育和教學班級幼兒養(yǎng)成了良好的生活習慣，規(guī)則意識逐漸增強。

　　三、在安全方面

　　我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園，我們時刻的關注孩子。經(jīng)常開展活動，讓幼兒學會基本的自我保護意識。每次戶外活動前，我們都對幼兒進行安全教育;通過專門的課程教育、幼兒園安全主題活動以及大型親子活動等對幼兒進行安全知識的擴充。

　　四、在家長工作方面

　　我們利用離園，電話聯(lián)系，班級群、班級網(wǎng)站等多種互動平臺進行溝通，家園共育，通過建立等幫助家長了解幼兒在園的生活并與家長及時交流，以保證在教育孩子的行動上的一致;通過組織家長參加“親子春游”、“參觀消防隊”等大型活動增進家長和幼兒園的交流，并增強了幼兒和家長的感情，也拉近了老師與家長的距離。

　　總之這一年對我來說是收獲的一年，不僅工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新，學習他人的教學經(jīng)驗。進一步加強自己的教學經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，努力把日后的工作做得更好!

　　述職人：XXXXXX

　　20xx年XX月XX日

教師骨干述職報告2

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好!

　　我是呂藝二中的歷史教師劉建濤。轉(zhuǎn)眼間，被評為博興縣第二屆“骨干教師”已經(jīng)一年半的時間，在這期間，我收獲著，我成長著。

　　我深深的知道榮譽屬于過去，為了鞭策自己，也為了更好的理解教育，梳理自己的教學工作，我述職如下：

　　一、教育教學工作

　　20xx—20xx學年，由于領導的信任，我擔任了學校業(yè)務副校長、教務主任之職，并擔任九年級四個班的歷史教學工作，九年級二班班主任。

　　20xx—20xx學年，我繼續(xù)擔任學校業(yè)務副校長、教務主任之職，并擔任九年級五個班的歷史教學工作，九年級三班班主任。

　　選擇了教師行業(yè)就要站在教學第一線，干班主任工作更能體現(xiàn)教育的價值。這是我一直堅守的信條。1999年畢業(yè)以來，12年的班主任工作使我更理解了教育的本質(zhì)，讓我在教育的海洋中激流勇進。

　　一年半的時間，在“榮譽”的簇擁下，我感到更多的是壓力。

　　(一)為了對教材深層次的把握，我認真研讀課標，明白了北京師范大學版本教材編者的意圖與思路，理清了北師大版歷史知識的脈絡，以及各知識點的所把握的層次。這一些對我駕馭課堂能力的提高起到了很大的作用(在這里我也提醒同行們，課標是我們教學的指南，我們不能僅僅依據(jù)教材、教參，亦或是一系列的練習題，那將會本末倒置，只能增加教師、學生的負擔)。

　　(二)認真鉆研教材，大膽對教材的編排進行處理。在充分理解課標的前提下，為了幫助學生的理解，讓學生能理清知識的脈絡，可以對教材進行編排。如：在講到資本主義制度確立——發(fā)展——鞏固各階段時我就把貫穿于三個單元的知識點(英國資產(chǎn)階級革命、美國獨立戰(zhàn)爭、法國資產(chǎn)階級革命、俄國1861年改革、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新等)融合到一起講解。學生無論從時間上、空間上均構(gòu)建了自己的知識體系。起到了事半功倍的效果。

　　(三)大膽探索教學模式，使自己的教學更具實效性。傳統(tǒng)的歷史教學模式——教師講解、學生聽講、學生練習等，這種模式已經(jīng)不適應當前的教育，甚至于說是高耗低效。在這樣的情況下我試著改變形成了讀—問—探—答—結(jié)。每節(jié)課下來讓學生均感覺很“給力”。

　　(四)以飽滿的熱情對待每一堂課。課堂，應該是充滿激情的課堂，在課上通過自己的人格魅力，教學技巧、教學藝術，向?qū)W生傳達一種教學思想。在課上很少有學生走神，他們在認真的聆聽，接受，在問題的探討時，學生積極發(fā)言，激發(fā)學生思想的火花。

　　二、班主任管理工作

　　眾所周知，班主任工作繁瑣而責任重大。所有的中小學班主任在教學任務不比其他教師少的情況下再擔任班主任工作，工作的強度可想而知。十二年的班主任工作讓我清醒的認識到必須改變傳統(tǒng)的班主任管理模式，才能把自己從“繁重”的班主任工作中解脫出來。在學習魏書生等教育家的班主任管理思想的影響下，我摸索著適合自己的管理模式——班中班，在班中人人是班委，人人有事做，人人參與班級管理，讓學生體會到主人翁意識，加強學生的責任意識。同時，作為一個班主任，我信奉，思想的教育需要心與心的交流。學生的發(fā)展需要遵循一定的規(guī)律，如果一味的把自己成人的想法強加給學生，那么就會導致學生與教師心靈的距離會越來越大，也就變相的增加了班主任工作的難度。所以，我在工作中始終堅持每周與學生至少兩次心靈對話，相互感知，相互交流，讓學生在不自覺中明辨是非，實力正確的人生觀、價值觀。

　　20xx—20xx學年度我擔任九年級二班班主任(幾年來總是送畢業(yè)班，只教學生一年)，我班一位非�！疤厥狻钡膶W生——張慶通，曠課、上網(wǎng)等情況時有發(fā)生，當我從教過他的`班主任、任課教師處了解到他的情況后，就很想幫助他，樹立改正自己不良習慣的信心。談話交心、家長交流、同學幫助、利用學校廣播站激勵等措施均用上了，還有一個就是和他約定：實在控制不住自己想上網(wǎng)的話，就和老師說，在你完成當天的作業(yè)時，老師把自己的微機借給你，供你玩，但時間不能超過一小時，內(nèi)容必須積極、健康、向上(一學年下來，此同學只向我借微機兩次)。在老師、家長、同學的共同努力下，此同學發(fā)生了很大的變化——好學、善學、向上。最后學業(yè)水平考試時以優(yōu)異的成績考入高中進一步學習。

　　20xx—20xx學年度，我擔任九年級三班班主任，我班有一位令學校領導頭疼、令教過他的老師心煩的學生——張泉德。但可喜的是張泉德在七年級時的學業(yè)成績不錯，同時性格開朗，編演的小品得到全校師生的贊揚。我內(nèi)心掀起了漣漪——這樣一位“優(yōu)秀”的學生怎么會失去上進心呢?我要幫助他。開學后，我就對他展開了“攻勢”。但“可悲”的是開學后不久他就去給一同學過生日并且喝了酒騎摩托車摔傷了腿。傷心之余，想到在此時更應該幫助他樹立正確的發(fā)展方向，為此我對他的“攻勢”進行了調(diào)整。原先一個學生——張興隆，也是一個小品、相聲迷，通過自己的努力考上了天津藝術學院，以此事為突破口，樹立張泉德的信心。一學期過去了張泉德開始學習了，性格依然那樣的開朗，我堅信泉德的明天一定充滿陽光。

　　三、工作中存在很多的不足

　　1.讀書學習，不能持久，并且潛意識中沒有學習的種子。即使強迫自己學習，也沒有記筆記的良好習慣，一些思考、感想就像過眼云煙一樣，眨眼間忘到了腦后。

　　2.工作不能持久的堅持下去，某些工作只是開了一個頭，就放到了一邊。

　　3.在學校還沒有發(fā)揮“骨干教師”的作用，我想自己只是一個“精神領袖”，而在教學、科研方面僅僅是一個“學徒工”，需要真正的靜下心來研究自己的各項工作。

　　四、展望未來

　　1.逐漸的養(yǎng)成善讀書的習慣，并把讀書的感想運用到實際工作中。

　　2.以身邊的教師為榜樣，學習他們的優(yōu)點，使自身不斷得到完善。

　　3.大量閱讀名師的理論與著述，與名師零距離接觸，提高自身的理論、業(yè)務水平。

　　我堅信自己在擔當、勤奮、努力、寬容中工作一定會享受到教育的幸福!

教師骨干述職報告3

　　一學年來，我從各方面嚴格要求自我，用心向老老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，下方結(jié)合本學期教學實踐將本學期的工作述職如下：

　　一、政治理論學習和師德表現(xiàn)方面：

　　本學年來，我熱愛教學事業(yè)，教學態(tài)度端正，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、沒請過一天假。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。用心參加學校各種活動，并做了超多的政治筆記與理論筆記。

　　二、教育教學方面：

　　本學年我擔任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語教學工作。在教學方面，我認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，備課時認真鉆研教材，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，思考教法，解決如何把已掌握的.教材傳授給學生。注意信息反饋，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平，使我所教班級的英語成績始終領先于其他班級。

　　三、取得的成績：

　　xx年第一學期考試和第二學期期中考試，我所帶班級英語成績突出。均獲年級組第一名，在教師節(jié)受到學校表彰。

　　xx年5月參加白銀市說課比賽獲英語學科市一等獎。

　　xx年7月被評為xx年縣優(yōu)秀教師，并授于“園丁獎”榮譽稱號。

　　回顧一年來的工作，有成績也有不足。我明白，任何事情都是在不斷的反思——改善——再反思——再改善的過種中不斷的發(fā)展進步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭�！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教學經(jīng)驗和方法也是靠長時光積累起來的。在以后的教學中我還要注意對自我的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)教學中的面功與失敗、經(jīng)驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧，調(diào)動學生學習的用心情，真正做到揚長避短，更好地教書育人，我相信在領導和同事的幫忙下，我能不斷地克服缺點，我也將一如既往地盡自我的努力，為學校的確發(fā)展做出貢獻。

教師骨干述職報告4

尊敬的學校領導、老師們：

　　大家好！

　　12月，我有幸被評為區(qū)級骨干教師。但我深知榮譽只代表過去，對于將來，它應是更大的動力和壓力。能不能對得起這一稱號，只能用自己的工作和成績來證明。時光荏苒，一年已到。以下我從四個方面對我一年來的工作向各位進行匯報：

　　一、作為語文教師的我。

　　一年來我擔任兩個班的語文教學工作，為了提高學生的學習成績，我首先研讀了《吳砦初中構(gòu)建高效課堂教師學習手冊》，把構(gòu)建高效課堂、提高教育教學質(zhì)量作為自己追求的目標：課堂教學嚴格做到“三講三不講”，即講易錯點、易混點、易漏點，不講學生已會的、能會的、講了也不會的。其次我向陳潔老師、楊玉霞老師學習優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的教法，她們搞的是課前三分鐘演講活動，我稍微變通了一下，搞的是學生佳作欣賞，或者是成語學習，以此來提高學生的作文水平和增加詞匯量。再次我充分發(fā)揮多媒體教學的作用，兩學期共上了十二節(jié)多媒體課，還不包括在電腦上給學生放的音頻資料。比如《智取生辰綱》一課，篇幅長，學生一遍讀過去對故事情節(jié)不甚了解，為了讓學生更好地把握課文，我把電視劇《智取生辰綱》一集下載下來，學

　　生一看電視劇，就知道了故事情節(jié)：藥是怎么下的，明暗線索是如何交替進行的。在學習“微笑面對生活”這個綜合性知識點時，我把尼克。胡哲的演講視頻下載下來讓學生看了，并讓他們在作文中談感受說認識，學生無一例外地被他的微笑著面對生活的勇氣和自信所折服。正是基于以上三點原因，一年來我所帶的兩個班的語文成績都不錯。當然，在語文教學中，我還存在著講得多，練得少的缺點；以教師為主導、學生為主體的理念還沒有充分體現(xiàn)出來；教師基本功還不扎實等等不足，在今后的教學中我要好好彌補這些短板。

　　二、作為班主任的我。

　　在治理班級的過程中，我把培養(yǎng)學生的良好品行放在首位，倡導先做人、后成才的理念。對于班上出現(xiàn)的拾金不昧、助人為樂、愛護公物、孝敬父母等好人好事及時給予表揚，長此以往在班上形成了一股良好的班風，為集體育人創(chuàng)造了一個良好的條件。同時作為班主任，自己也常常率先垂范，要求學生做到的，自己盡量做到，為學生的成人成才樹立一個好的榜樣。如教師大灶上的爐灰等垃圾讓蒲叔操心不已，我得知此情況后，要求我班值日生每天清理教師大灶垃圾，解了蒲叔的心頭憂；國慶節(jié)后，三、一班學生嫌我班地段面積太少，通過倪老師要求從國旗那兒東西分開，我和班上學生也就爽快答應了；在保持衛(wèi)生習慣方面，我見垃圾就撿，以讓學生也養(yǎng)成勤撿垃圾、保持衛(wèi)生的好習慣；在勞動方面，我積極參與、從不偷懶，以讓學生也養(yǎng)成熱愛勞動的的.好習慣；在管理班級時，我讓團員每天輪流當紀律委員，

　　以培養(yǎng)他們的班級責任感；在體育鍛煉方面，我堅持與學生同跑步、共打籃球，以讓他們養(yǎng)成愛鍛煉的好習慣......學生的思想品行好了，將來會終身受益；學生的做人習慣好了，將來會受益不盡。本學期以來，我把我在八年多管班過程中的點滴認識寫了一篇論文，發(fā)表在第57期的《考試周刊》上，題目是《班主任要具備“五心”》。這“五心”分別是：責任心、愛心、耐心、細心和自律之心�；谝陨显颍宜鶐У陌嗉壴诘掠�、智育、體育、勞動、做人習慣等方面都居于同級前列。當然，在學習成績、學科均衡發(fā)展與科任教師、學生溝通等方面還需今后好好下功夫。

　　三、作為圖書管理員的我。

　　一年來，我校教職員工累計借書26人次，冊數(shù)68本；今年正月里，我在馮濤老師和學生輸入圖書目錄的基礎上，把剩余的七千余冊書的目錄花了十幾天工夫都輸入了電腦；本學期第十六周我?guī)ьI我班的部分學生把教育局捐贈給我校的四五十包書都拆了包、分了類、上了架。當然這些新書的登記造冊、輸微機的工作還未完成，需下學期繼續(xù)工作。

　　四、作為語文教研組長的我。

　　自從我被委任語文教研組長以來，按照學初陳金勇教研組長制定的教研計劃，我組參加了三次作文競賽活動、和體音美組聯(lián)合組織了一次全校的配樂經(jīng)典詩文誦讀活動、舉行了兩人三次聽課、評課活動。我

　　們教研組舉行的活動，側(cè)重于學生的活動，而對于教育教學的研討力度還不夠。這將是我們今后的主攻方向。

　　對于以上做得好的方面，我將百尺竿頭、更進一步；對于存在的不足，我將痛下決心、迎頭趕上。

教師骨干述職報告5

各位同事：

　　大家下午好！

　　在本次述職會舉行之前，學校成立了專門的材料審核小組，他們已經(jīng)對我們提交的申報材料做了認真、嚴格的審核，感謝他們的辛勤勞動。對照申報條件，我的從教經(jīng)歷、業(yè)務能力、教研成果、所獲榮譽均符合要求，這里我就不再重復。

　　關于骨干教師的申報，我個人覺得，游戲規(guī)則本身存在不合理、不公正、不專業(yè)之處。例如，必須獲得市級或以上榮譽稱號。榮譽稱號這個東西是體制給予的，與專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展的關系不大。一個并非開放、自由、公正的榮譽稱號橫在這里，打擊了很多上進的心，也誤導了專業(yè)領域的專業(yè)發(fā)展，行政化在學術探討的路徑上再一次充當了尷尬的角色。

　　隨著教齡的增長，我越來越發(fā)現(xiàn)，如果我們始終跟著一根指揮棒走，那么必將迷失方向。做為成年人，我可以有自己的價值追尋。教師這個職業(yè)據(jù)說是人類發(fā)展史上少數(shù)幾個具有永恒價值的職業(yè)之一，為此，我覺得能擁有“老師”這個稱號，已經(jīng)是我人生中最大的幸運。

　　今天的述職，我理解為借這個機會梳理自己的職業(yè)成長路徑。

　　20xx年8月，我來到了附中。在這之前，我在佛山的一所學校工作，那里的同事親如兄弟姐妹，讓人迷戀。我勤奮工作，被評為佛山市優(yōu)秀班主任。但是在xx——xx年三年任教高三過程中，我聽到了和看到了這樣的事實：為了追求班級的升學率，有的班主任協(xié)同校領導一起，想方設法趕走成績差的學生。我想，如果我也要去擔任這樣的班主任，那將是犯罪��！為了高考而教，固然有意義；只為高考而教，則淪為拙劣的技匠，更甚之，我將淪為人類文明傳播中的罪人。于是，我選擇換一個環(huán)境。

　　非常幸運地，我被孫校所領導的附中接納了。

　　附中，很好！真的。這里的生源更加多元化，特區(qū)家庭的孩子未來的路也多元化。多元化的時代特征促使我轉(zhuǎn)型，促使我去思考和實踐。從班主任到級長，再到學生處主任，再到專任教師，這些經(jīng)歷的.轉(zhuǎn)變，給了我思考的機會和更多的空間。

　　我慢慢地發(fā)現(xiàn)，你著急的事情孩子們根本不著急；你覺得他們應該懂得責任與尊重，他們卻更在乎當下的情感與快樂。硬碰硬根本不可能，懲罰只會導致更多有聲和無言的反抗。你必須讓自己的心柔軟下來，以最大的善意和愛意去發(fā)現(xiàn)他們、陪伴他們；以最大的智慧去引導他們讀書寫字，在接受無數(shù)書中先知的過程中塑造一個更好的自己；以最溫柔敦厚而又浩然正氣的人格力量去引領他們，辨別善惡，建設自己的精神家園。

　　教化若水�。O維玉校長諄諄告誡我們，讓每一個孩子坐下來和你說話，因為他們與我們在人格上是平等的。我必須讀更多的書，在人類文明與學生之間做一個擺渡者。我們必須思考：我們傳授給學生的所謂的知識，與書中那些偉大靈魂的思考，到底哪一樣，更能照亮學生的人生？懇請在座的每一位，支持和鼓勵我們學生多讀一些好書。

　　附中給了我機會，我會好好珍惜；附中給我的教育，我要好好去實踐。我是一個認真的人，認真的人會比較迂腐。今天有幸可以看看大家，想想自己，然后認真，快樂地走專業(yè)發(fā)展之路。非常幸運，感恩大家！

　　謝謝！

教師骨干述職報告6

　　光陰似箭，一晃一學年的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。教育局實行骨干教師制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，20xx年11月我被任命為校級的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

　　一、教育教學工作：

　　我是校級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足�！督逃�、《教育》、《今日教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的展示課、講座……都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以說，各級領導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。

　　二、科研工作：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來�！边@足以說明科研是教研的先導。為此，我根據(jù)骨干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。今年7月份我的論文《淺議受學生歡迎的思品課堂的特點》獲峨眉山師論文三等獎。

　　三、帶徒工作

　　我是校級骨干教師中的一個，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的張春華老師建立師徒關系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他看。她每次參加學校的.教研活動前，我都主動和她一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調(diào)動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。

　　四、取得的成績

　　辛勤的耕耘也換來可喜的成績。本人所取得的成績?nèi)缦拢?/p>

　　1、《也談教育》獲校級一等獎

　　2、《淺議受學生歡迎的思品課堂的特點》獲峨眉山市論文三等獎

　　3、《規(guī)范解題，增強識記，扎實訓練》在峨眉山市教研會上交流

　　4、指導張春華老師成功完成了市級公開課的教學，取得了良好效果。

　　5、參加峨眉山市思品教學大比武，獲峨眉山市三等獎�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索�！蔽覍⒁蝗缂韧貙W習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

　　五、存在問題

　　作為一名校級骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。

　　六、改進措施

　　1.為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內(nèi)容。

　　2.我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。

　　3.將來我仍繼續(xù)學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

　　我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。

　　總之，我是在學習中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。

　　以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領導表示感謝。

教師骨干述職報告7

　　我自XX年參加工作以來，一直以積極的、主動的工作態(tài)度來要求自己。

　　從執(zhí)教的第一天起，我一直嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，尊重學生，爭取讓每個學生都能得到不同程度的發(fā)展。我要對我自己負責，對我的孩子們負責。

　　在教學工作中，我始終把熱愛學生放在第一位，正是由于這樣的工作態(tài)度，使得我在處理師生之間、生生之間的關系時，都能將困難迎刃而解。熱愛學生就是要尊重信任學生、關心愛護學生，我從不以成績來評價一個學生，我想，對于一個小學生來講，培養(yǎng)他們建立一個健康向上的人生觀和價值觀更為重要。另外，對性格孤僻的學生，我更多的是給他們熱情幫助，意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。

　　學無止境，在教育孩子們學習的同時，我每學期都要學習大量的教育書籍，借此來充實自己的理論水平。在學校要求學習北京二小教學模式的大背景下，我始終堅持按照三段式教學模式去上好每一節(jié)課。每次教學實踐，都能有新的收獲。在已有的教學模式上，開拓創(chuàng)新出一條更適合于班級現(xiàn)狀的教學路子成了我近階段的奮斗目標。我始終堅信，只有不斷地學習以及不斷地進行探索實踐，才會讓我的教改之路走的更長、更遠。

　　本學年度，我負責六年級五班的數(shù)學教學工作。從本班的現(xiàn)狀來看，大部分孩子的學習態(tài)度都是比較端正的，能夠積極的參與到平時的學習活動中。但是不可避免的，一些學生依然存在著不遵守紀律，對學習任務不積極完成等等缺點。剛開始接觸這個班級時，由于對學生個人的情況不是很了解，在教學工作中遇到了一些困難，但是經(jīng)過本人不懈努力，比如請教之前的代課老師，不斷向他們了解情況，吸取經(jīng)驗，并經(jīng)常與學生談心，及時了解他們的心里狀況等等，使得本班的數(shù)學學習氣氛較剛開始時更加濃厚，也為我順利的進行教學工作打下了堅實的基礎通過一個學期以來的教學，本人在關于高年級數(shù)學的教學方法方面，也有不少收益。其中主要有以下幾點：

　　1、數(shù)學生活化與生活數(shù)學化緊密結(jié)合。數(shù)學知識有時是比較枯燥無味的，但是只要把握住數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠創(chuàng)設和生活息息相關的.教學情景，就能激發(fā)孩子們的學習興趣;另外，課外讓學生們通過仔細觀察把生活中的數(shù)學現(xiàn)象及時記錄下來，并帶到課堂里和大家分享，讓學生們感受到生活離不開數(shù)學，生活中處處有數(shù)學，這樣的教學方式能夠讓課堂變得更加生動，更加有吸引力。

　　2、注重生生湖動的學習方式。讓學生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通老師的及時的鼓勵性的點評，為孩子們建立自信，變得更勇于提問及思考。在練習課時，更可以先讓學生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學習的知識。

　　3、學習、競賽、游戲三者相結(jié)合，提高學習熱情。適當開展競賽，可以更好的激發(fā)學生學習的積極性。由于小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，在競賽時，很多學生往往能夠超水平發(fā)揮，課堂教學效果也因此得到了極大的提升。在教學中，可組織各種比賽，如看誰算得快又對，看誰的解法多，比誰方法更巧妙等，都能使學生大顯身手。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。

　　總之，在教學工作中，我一直強調(diào)學生學習的主體地位，把學習的主動權(quán)交給學生，教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學習，由要我學轉(zhuǎn)化為我要學、我愛學。

　　科學施教的同時努力提高、完善自我，這就是我的工作思路。我將繼續(xù)堅持自己的工作思路，做一個愛學生，也讓學生愛的好教師。

教師骨干述職報告8

　　光陰似箭，日月如梭，一眨眼，猴年已半。回顧一年，碩果累累，展望未來任重而道遠。過去的一年，我任小學三年級語文課，兼學校后勤工作。一年來，在學校統(tǒng)一領導下圓滿完成了學校交給自己的教育教學任務�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面

　　認真學習焦裕祿精神，參觀焦裕祿事跡展覽，寫心得體會兩篇，抄寫《黨的群眾路線》筆記四十多頁。學習《如何做最好的老師》，寫讀書筆記五十多頁，寫心得談體會，不斷更新自我理念。愛崗敬業(yè)，待生如子，全身心地投入教育，遵紀守法，團結(jié)同志，不計個人得失，無私奉獻，為人師表，教書育人，做好本職工作，真正做到了忠誠黨的.教育事業(yè)。

　　二、教育教學方面

　　依據(jù)教育中心及校部的課改精神，加強自身業(yè)務學習，認真學習太谷經(jīng)驗——“二十四字”教學法。加強課堂教學，加強小組建設，培養(yǎng)小組長，落實捆綁式教學。讓好學生學有勁，學困生主動，課堂效率高，使整個課堂讓學生聽明白，想明白，講明白。教學方面和青年教師一道參加課改，聽課評課，共同研討，學習他們的新方法，探索新思路。備課中我始終按上級要求的三大塊，創(chuàng)設情景、自主交流、練習反饋。講課中力求人人參與，共同交流，發(fā)揮學生的個性特長。本期三年級語文考試及格率100%，人均84。76，優(yōu)秀率7 %。

　　三、后勤保障工作

　　后勤工作頭緒多，辛苦，埋怨，在所難免，但從無怨言。只要學校滿意，同志滿意，再苦再累我也心甘情愿，始終以服務教學為宗旨，當一名合格的后勤兵。

教師骨干述職報告9

　　我是一名教了28年的老師，20xx年被評為高級中學教師。過去在外地工作，獲得過很多優(yōu)秀教師、學科帶頭人、優(yōu)秀班主任等榮譽。20xx年，我有幸進入43中，開始了人生的新篇章。我做過班主任，承擔了很多班的政治教學任務。我以奉獻為基本原則，投身教育教學，盡職盡責，勇?lián)負愿呱械钠返潞湍瞰I贏得師生的高度贊譽。我的工作報告如下:

　　第一，教學和研究

　　三年來，在一個重點班和幾個普通班擔任政治教學任務。我的班級從高一到高三一直名列前茅，20xx高考成績優(yōu)異。在教學中，為了提高教學效率，激發(fā)學生的積極性和主動性，我運用計算機多媒體教學方法，直觀、生動、形象地開展教學活動。20xx年，我的課件《家庭消費的`內(nèi)容》獲武漢市高中政治“四優(yōu)”競賽一等獎。今年，面對新課程改革和新教材，作為一名老教師，我認真學習新課程標準，深入理解新教材，積極探索教學理念，將一些先進的教學理論和科學的教學方法靈活運用到課堂教學中，并總結(jié)了自己的實踐。我的教學論文《我對探究教學的看法》獲市優(yōu)秀論文一等獎。同時積極參加教研活動和集體備課，參加市級政治骨干教師培訓，成為區(qū)政治中心備課小組成員。通過與同齡人的交流，我開闊了視野，吸收了豐富的教育教學經(jīng)驗，增長了教學智慧。

　　二、班主任的工作

　　20xx年，我在高一班當班主任。在工作中，我一直關心每一個學生，用“愛、耐心、關心”做好每一次班級活動。三年過去了，一個普通的美術班已經(jīng)成為團結(jié)和諧、班級風格優(yōu)秀的先進集體。20xx高考，全班31人藝術聯(lián)考達到本科水平，24人文化達到本科水平。最讓我開心的是，經(jīng)過努力，我班學生的精神面貌和行為習慣發(fā)生了質(zhì)的變化。我班有46名學生。我不能保證每個學生都會成為天才，但我可以保證每個學生都會成為成年人。

　　三.近三年的主要成就

　　1.20xx年，《家庭消費內(nèi)容》課件獲市一等獎。

　　2、20xx年度考核評為優(yōu)秀。

　　3.20xx年被聘為區(qū)中心備課組成員。

　　4.20xx年，論文《探究教學之我見》獲市一等獎。

教師骨干述職報告10

　　我于12月被評為小學數(shù)學學科帶頭人，回顧近三年，主要工作小結(jié)如下：

　　一、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻

　　近三年來，我能時刻以教師的高標準嚴格要求自己，具有崇高的品德修養(yǎng)，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。甘于奉獻，不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。我為人真誠熱情，正直豁達，平時工作態(tài)度認真，責任感較強，有良好團隊協(xié)作精神，關愛學生，師生關系良好。工作上積極要求上進，能較好地完成學校安排的各項工作任務。

　　二、更新觀念、積極投入

　　在我擔任骨干教師這二年中，也正是我校進行課改搞得火熱的時間，我身為一名骨干教師，學校首先派我出去學習“大組合”高效課堂的教學理念，兩年前的十月，我在高主任的帶領下還有學校其他骨干教師一行十人帶著這個沉重的任務，來到江蘇昆山前景學校進行為期三天的學習，在學習中，我除了深入她們的課堂以外，還主動請教他們的一線教師，詢問這種課堂該如何操作是好，有時他們的老師沒時間和我交流時，我就深入到他們的學生中去，詢問他們的老師是怎么給上這種課的，具體的流程是怎么操作的，小組長是怎么培養(yǎng)出來的，小組長的職能又是什么，只有這些還不夠，還要細心留意室內(nèi)外的一些標語、專欄寫些什么，滿載而歸回校后開始實踐，在這段時間里，我白天投身于實踐中，晚上研究理論，鉆研教材，編寫導學案，遇到問題及時請教前景學校的老師，在這段時間中，幾乎每天晚上都是在十二點以后睡覺，我很清楚地記得，張校長對我們幾個搞課改實驗的老師說：“要想讓我們的課改搞成功，你們就得像蠶一樣蛻幾層皮，掉幾斤肉，這場戰(zhàn)爭才能打贏”功夫不負有心人，幾個星期的實踐過后，在校內(nèi)的匯報課中，我所帶班級的`學生表現(xiàn)的特別出色，小組長的號召力也很強了，就這樣我們數(shù)學組的課改工作在我的帶動下全面地開展起來，在去年的五月，周邊地區(qū)的兄弟學校老師來我校參觀學習我們的課改，我為他們上了公開課，在去年的教育現(xiàn)場會中，來我校參觀的全旗各個學校的校長以及相關的領導也觀看了我的公開課，得到了他們的贊賞；去年的十月，參加了全國名校共同體新課堂教學成果展示博覽會，我所展評的《用分數(shù)除法解決問題》成績突出，獲得優(yōu)秀獎。今年的五月，神木縣的8名校長以及四十多名一線教師來我校參觀學習“大組合”高效課堂，同樣也為他們做了公開課，課一下，就有好幾位老師圍著我詢問這樣的課堂如何來操作，其中有一位老師感嘆的說道：我們剛從杜郎口中學學習回來，原以為這種課型只能在中學開展，沒想到你們也竟然搞得這么好！在平時的工作中，我時刻提醒自己，一定要轉(zhuǎn)變教學觀念，刻苦鉆研教學理念，相信學生，以發(fā)展學生為龍頭，做好課改工作。同時利用現(xiàn)代教育技術，有效地選擇教學方法和方式，比較形象地展示教學內(nèi)容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學生的各種能力。通過一系列學習，提高了自己的理論水平，也促進了教育觀念的轉(zhuǎn)變。

　　三、傾心教育、為人師表

　　身為教師，又是一名骨干教師，我深深認識到“教書育人”的重要性。在教學方面，我能準確把握教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，和學生之間零距離相處，因此，所任班級學生的每一學期的成績都比較可觀。

　　四、努力工作，完善自我

　　兩年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

　　教師要成為一個實實在在的行動研究者，必須從寫好教學設計、上好課開始。因此，在教學每節(jié)課之前，必須要認真鉆研教材，寫好教學設計，根據(jù)實際情況，寫出高質(zhì)量的導學案呈現(xiàn)給學生。和學生再次共同研究、耐心輔導，踏踏實實的工作，注重經(jīng)驗的積累，善于交流，在去年五月教研室舉辦的全旗小學數(shù)學教學研討會上，作了“大組合”高效課堂的課改經(jīng)驗匯報。

　　在工作中我嚴格要求自己，時刻以一名骨干教師的身份做好工作，尤其是在課改方面，只要有時間，就去查資料研究、實踐、再研究，我的付出也得到了校領導的肯定，在去年五一勞動節(jié)中，被評為“勞動模范”稱號，我以此為動力，沒有辜負領導的期望，一如既往的工作，在今年的慶六一表彰會上，又被評為“課堂教學改革領頭人”的稱號。

　　我把平時積累下來的經(jīng)驗、資料完善修改，寫成論文，其中《從學生的生活實際出發(fā)提高課堂教學效率》一文“在中國移動校訊通杯”征文比賽中榮獲一等獎，《異分母分數(shù)加減法》教學設計在伊旗教研室刊物中榮獲二等獎。

　　在嚴格要求自己的同時，還幫助我校邊書婷老師提升教學水平，提高理解教材和課堂設計能力，邊老師也有明顯的進步，在去年教師節(jié)的表彰會中，邊老師被評為“旗級優(yōu)秀教師”稱號。

　　近三年來，自己做了一些應做的工作，取得了一些成績，但還存在許多不足之處，教研水平有待提高等。在今后的工作中，我將切實加強自身修養(yǎng)，努力提高自身綜合素質(zhì)、工作水平和教研能力。

　　兩年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

教師骨干述職報告11

　　在我校，每天都有忙不完的工作。而這一年我經(jīng)歷了前所未有的忙碌。

　　我除了擔任兩個班的英語教學，又擔任了初二的備課組長。平凡而又瑣碎。但是，我的工作得到了校領導極大的肯定，也得到學生和家長的一致好評。并且還得到了社會媒體的宣傳。我參加了計算機運用能力與學科整合的赴蘭州高級培訓�；貋頌槿珔^(qū)英語教師上了白板展示課。代表學校參加了英語學科崗位練兵，榮獲二等獎。我的教育案例被教育局選中，并榮獲教育案例評比二等獎。為全年級教師講論語《堯曰第二十》。

　　回顧忙忙碌碌的教育教學，我是這樣做的：

　　一、從建立和諧的師生關系入手，讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)。

　　二、以作業(yè)為切入點，培養(yǎng)學生自主學習習慣。

　　三、從情感態(tài)度入手，培養(yǎng)學生樂學。

　　四、以身作則，把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美。

　　一、從建立和諧的師生關系入手，讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)

　　綠色教學不僅關注課堂本身，更是符合學生身心發(fā)展和認知規(guī)律的教學，是學科與教育規(guī)律有機融合的教學。它的有效實施可以促進學生在知識、能力、身體、心智、情感、精神、心靈等方面的整體發(fā)展。我正是以此為自己的教育教學理念，展開自己的教學工作的。

　　從建立和諧的師生關系入手開展了我的教學工作。確切地說是我一直在上下求索綠色教學。因為綠色教學是追求最具生命力的教學。是有活力、吸引力、高效益、高質(zhì)量的教學。

　　從一開始我就努力讓我的課堂回歸到師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)。教育的成功主要靠教師用良好的生命狀態(tài)帶給孩子們的文化影響，這樣才能使學生的生命健康成長。教師就像播種者。當你播種苦難，收獲的一定是仇恨；當你播下劣質(zhì)的種子，你就無法獲得滿意的收成。教師潛移默化的文化影響向?qū)W生傳遞著誠信、笑臉、快樂、關懷、嚴謹、好學等等。

　　每天我都在反思著我自己上過的課。讀著綠色教學實施細則，對照著我的教學行為。翻來覆去在想：我今天的教學目標是否可操作、可檢測；知識和技能目標是否關注了學生“學會”，過程與方法是否關注了學生“會學”，情感態(tài)度與價值觀有沒有關注學生“樂學”�？梢哉f，多年來我校的綠色教學實施細則成了我行動的向?qū)�。如茫茫大海中的一盞明燈，照亮我前進的方向。“精講多練”，以此為尺度，一遍遍地修改自己的課件，刪除那些華而不實的牽扯學生注意力的東西。把課件上死的知識點改成能和學生互動的帶有講解框架的習題。

　　讓學生參與進來。關注那些聽講不專注的學生，對于詞匯的容易遺忘、不會使用以及試卷上失分較多，在上課時做到努力搭建詞匯知識框架。避免詞匯學習的淺層次。從詞的口語化形式，書寫形式，語法行為，搭配形式，使用頻率，所使用文體，意義，語義聯(lián)想網(wǎng)絡等八個方面引導學生去學習記憶詞匯。把單元里每一篇閱讀xx設計成任務型閱讀并和中考題型掛鉤，以此提升學生的閱讀能力。精選里面的好的段落讓學生背誦，積累寫作素材以提高學生的寫作能力。學生們逐漸學會了聽講。學會了互動，學會了知識的遷移。

　　我們的課堂向著師生共同尋找智慧的悠然狀態(tài)邁進。我把愛心帶進課堂，把微笑帶進課堂，把趣味帶進課堂，把激勵帶進課堂。從而為學生創(chuàng)設下民主，平等，寬松，和諧的學習環(huán)境。學生感到自己在這個環(huán)境里是安全的，自主能動的。他能和同學老師進行平等的對話。他說錯，沒關系；他提出問題，有人關注；他學習困難時，會得到善意的幫助；他取得成功時，會得到真摯的`祝福。在這樣的環(huán)境里，師生，生生分享彼此的思考，見解和知識，交流彼此的情感，觀念，從而把豐富的知識含量帶入課堂，求得新的更大的發(fā)展。課堂成了學生放飛心靈的天空。

　　二、以作業(yè)為切入點，培養(yǎng)學生自主學習習慣

　　與課堂教學相比，課后作業(yè)更是傾注了我大量的心血。可以說，一年來，我甚至把提升作業(yè)的有效性作為我的一個不成文字的課題加以研究。我極力做到“三精”即：“精心布置作業(yè)；精心設計作業(yè)；精選典型習題。以此達成學生知識遷移能力。為了讓學生走出題海，身為教師的我率先走進題海，白天上課批改作業(yè)輔導自習找學生談話是沒有任何空閑時間下海的。只能等到晚上青燈孤影的在題海里遨游。

　　除科學合理地布置作業(yè)之外，我還做到了作業(yè)留取分層次。中等及基礎薄弱的學生作業(yè)設計力爭做到有基礎性、針對性，以保證基礎知識的夯實與鞏固；優(yōu)等生的作業(yè)設計力爭做到側(cè)重開放性、拓展性，提升學生思維能力、拓展其發(fā)展空間。我精心地把一張大的試卷（單詞詞組）剪開，分批發(fā)給學生，利用課上10分鐘完成，這樣既能節(jié)省課上時間，又能做到及時批閱。即便是這樣我每天也要用4個多小時去批閱。

　　針對作業(yè)問題。再忙我也要在那些寫得不好的作業(yè)上用心寫上一到兩句話。如：“不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。覺得自己做的到和做不到，其實只在一念之間。天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。含淚播種的人一定能含笑收獲。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕——那就是奮進的路。

　　那天，我訂正習題，你沒有動筆，我很傷心也很為你著急，今天，看到你單詞寫上這么多，心思重新回到了學習上，我真的為你高興，貴在堅持！世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人都能做到。說它難，是因為真正能夠做到的，終究只是少數(shù)人�！痹谧鳂I(yè)批改過程中，我極力關注學生易錯題類型、性質(zhì)和數(shù)量，分析原因，并做記載，以作為課堂講評和改進教學的重要依據(jù)；關注學生完成作業(yè)情況，如果發(fā)現(xiàn)學生完成作業(yè)中游獨創(chuàng)性者，及時表揚鼓勵，對于敷衍作業(yè)、不完成作業(yè)的學生，則要真誠地先從思想上去疏導，培養(yǎng)他們自主學習。孩子們的學習漸漸步入了正軌。

　　三、從情感態(tài)度入手，培養(yǎng)學生樂學

　　“授人以魚不如授人以漁”這句話出自《老子》。說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學習知識的方法。魚是結(jié)果，漁是方法。一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學會釣魚的方法。還有一句話叫“授人以漁不如授人以欲”！教育的最高的境界應當是超越方法論，應當是“授人以欲�！薄坝本褪侵哺趦�(nèi)心的興趣、愿望和為之而努力的激情，它時刻影響著人的行為。著名的教育家于漪曾說過：“如果一個老師有能力把學生的學習興趣調(diào)動起來那他就成功了一半�！睂τ谡{(diào)動學生學習的積極性，我沒有什么具體措施，只是關愛、呵護每一個學生用我自己的認真，把每一件事情做到極致來影響學生。讓他們養(yǎng)成學習習慣。

　　華人首富李嘉誠先生曾說過：“播種思想，成就行為；播種行為，成就習慣；播種習慣，成就性格；播種性格，成就命運！”我和學生談心。告訴他們今天的問題來自昨天的“解決方法”（出自第五項修煉）。你最近一段時間成績上不來，是和你前段時間的學習習慣有密切關聯(lián)的。而你今天課上的表現(xiàn)，勢必影響你明天的成績。為了培養(yǎng)他們的學習自覺性，我又教會了他們怎樣問問題，對于問問題的同學在全班面前給予表揚。這樣兩個個學期過去了，問問題的多起來。往往一節(jié)自習課都解答不完孩子們的問題。

　　我們的教育對象是有生命的人，善待生命、珍視生命、呵護生命并且熱愛生命是每一個教師的天職。不要苛求所有學生都品學兼優(yōu)，通過我們的努力，孩子每一點的進步都足以令人欣慰；不必苛求每一名學生都隨你心意，作為一個擁有靈魂的個體，他也渴望能夠自由呼吸；不要夸大教育的力量，社會的方方面面其實無時無刻都在與我們爭奪這塊陣地，與它們相比，我們的教育和影響可能太缺乏吸引力。面對我們面前的孩子，我們只需做到盡心、盡力�！绊樐局欤灾缕湫浴�。所謂順木之天，就是尊重樹木的本性、天性，相信每一粒樹種、每一棵樹苗都有長成參天大樹的潛質(zhì)。惟其“順木之天”，才能使這種潛質(zhì)和天性得以正常發(fā)揮。因為，綠色的課堂應是生態(tài)化的，是一片呈現(xiàn)純凈透明的天空、一塊滋生美好和平的土壤，一汪產(chǎn)生寬容博愛的清泉。如果一種教育讓學生學會很多，卻沒學會如何幸福地生活，那這種教育至少是殘缺的。

　　四、以身作則，把骨干教師師帶徒工作做到盡善盡美

　　在教育教學工作中，身先士卒，帶頭做好學校的教學研究工作的同時，我和徒弟時刻注意加強學習，提高自身素質(zhì)。既要完成學校的教學工作，又要積極參加骨干教師培訓。我比較好地處理了工作與培訓的矛盾，堅持參加每一次培訓學習。加強了課程標準和學科知識的學習。經(jīng)過培訓，我和徒弟的學科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高，此外，我們還注意多讀書、讀好書，努力提高自身的業(yè)務水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　積極聽課，輔導青年教師。在備課、上課、作業(yè)輔導等各個環(huán)節(jié)加強對蔣老師的培養(yǎng)和幫助。我多次深入課堂聽課，針對教學中的每一個細節(jié)給予指導。在帶徒弟方面，我不僅多次走進徒弟的課堂聽課輔導，并且針對徒弟們課堂上所存在的問題做出精細的指導。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息，增強她的自信心。課后為她點評，并提出我的建議。除了帶徒弟，我還認真做好本校教師張老師，李老師的教學指導工作。

　　在其他工作方面，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用，與學校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水，也收到了很好的成績。

　　就讓我們在這片沃土上做一個播種者，正如肖川老師所說，我們懷著對生命的敬意帶著信念去耕耘，用生命的活力喚醒智慧的潛能。讓校園生活充滿關懷激勵。讓每一個人都能夠更加豐盈地感受生命的意義和美好。用人間的真情潤澤心田，用生命的智慧拓展成長的空間。用豐富的學識墊高遙望的視野。黑發(fā)積霜織日月粉筆無言寫春秋。雖然我有沒有什么榮譽，可是我可以自豪地說，我無愧于骨干教師這一光榮稱號！

教師骨干述職報告12

各位領導、同事：

　　大家好！

　　下面我從個人專業(yè)發(fā)展和團結(jié)合作、專業(yè)引領兩個方面向大家匯報一年來的工作學習情況。

　　個人發(fā)展，在專業(yè)學習方面平時我把在職教育碩士進修和工作學習結(jié)合起來，用好教育局訂的中國教育報、人民教育、和自己訂的教學與管理、教師博覽、中小學外語教學等報刊雜志，在假期，我坐在教室里，聆聽教授大師的教誨，認真完成作業(yè)，過一把做學生的癮。享受閱讀、學習的快樂，開闊視野，提高認識，提升理念，形成自己的教育教學特色（向大家推薦教師博覽雜志）。

　　工作方面，首先，我堅持做事做透，做精細，追求更好的原則，享受工作創(chuàng)新都帶來的樂趣。學生田成龍成績在班級遠遠落后，分析問題反復談話是常規(guī)辦法，見效不大，幾次考試后該生便信心盡失，出現(xiàn)自暴自棄的行為表現(xiàn)，我從做人做事的角度鼓勵他走出困境，我和他身邊的同學比如一起吃飯的一個宿舍的他的同桌共同制定幫扶計劃，有的負責幫助他養(yǎng)成好的學習習慣，有的幫他糾正偏科，有的提醒他按時休息，我和他的家長制定提振信心計劃，每次家長來看望孩子，我都和家長提前備課，針對一段時間的表現(xiàn)，分析怎樣鼓勵引導他，我和他初中的老師取得聯(lián)系，協(xié)商由初中老師定期給這個學生寫信，我和同班任課教師分析怎樣提高他上課的效率，我把這些做法稱為全方位包裝，堅持了一個多學期，我的堅持打動了這名學生，他說：就為我這種精神，他會盡最大努力，累死也愿意”家長說：不管孩子能不能考上，都會一輩子感激。長期的付出有了回報，這名學生終于順利過線。高考過后，我告訴學生，我只想教會你在困境中要學會堅持不放棄。

　　其次，我堅持立足長遠不急功近利享受教育的`樂趣，我記得一位專家說過，不急功近利不是不要功利而是將功利定在十年二十年甚至更長的周期上，我一直在反思一個問題，學生們在十年或后二十年后可能會忘記了我教的英語單詞，忘記了數(shù)學公式，能影響學生終生的是什么？我認為是文化，是一中深厚的文化，是學生在學校養(yǎng)成的終生有益的好習慣，所以班級建設的最高境界是建設班級文化，讓學生在文化熏陶下，自然成為班級的一部分，達到師生合一的境界，下面是班級文化建設的一部分：班級目標。班級宣言。班歌班級誓詞、最難忘的一件事（展示）。

　　高考完結(jié)束后，總有些擔心他們準備好了嗎，班上的一件事打消了我的擔心，考完事后，班費還剩下一百多元，我讓同學們想一下這個錢怎么處理，學生的提議讓我非常感動，他們沒有提議把錢分了，沒有提議賣點東西吃了，他們提議用這些錢買點東西來感謝保衛(wèi)科人員，宿舍管理人員三年來對他們的付出，并寫了情真意切的感謝信，學生能想到這些讓我感動，他們已不是臨離校把書撕掉，把公物破壞掉的那些人。學生的感恩之心已經(jīng)養(yǎng)成，走向社會，他們會是好人，我放心了。

　　我認為專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高的過程，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。每個人都處于很多群體之中。一個教師生活在學生學群體中，同班任課教師群體中，備課組群體中、級部教師群體中，學生家長群體中等等，尊重別人才會換來別人的尊重，真心付出才會有收獲、幫助別人才會提高自己，這些看似相反實質(zhì)相生的詞組很有意義，我一直記著實驗中學有一個標牌上面寫著，假如我是孩子。

　　假如是我孩子，并把這句話作為反思我工作的座右銘，同樣的，假如我是同班任課教師，假如我是剛參加工作教師，假如我是第一年帶高三，假如我是剛開始干班主任，假如我是備課組長，甚至假如我是校長這些換位思考讓我有非常好的心態(tài)，能夠理解同事，盡自己所能幫助別人特別是年輕教師，這也是教學相長的一種。我堅持每周聽課兩節(jié)以上，上好學校安排的名師公開課，名師講座，做好集備的典型發(fā)言，熱心幫助青年教師，帶動青年教師學習進修，建立自己的教學思想，形成自己的教學特色等，教學上，提出自己的想法，并不是總能得到同事們的認同，我就采取先試驗再引領的做法，比如高三英語上學期教學任務特別重，在繼續(xù)上新課還是鞏固基礎上存在嚴重分歧，我主張先鞏固基礎從單詞入手的建議沒得到大家的認同，我采取分組對比實驗的辦法，通過一段時間的比較，用實際效果說服同事，作為高三級部副主任，帶動全體班主任是我的重要工作之一，我和全體班主任一起迎難而上，和學生一起經(jīng)歷高考的檢驗，在學生學習上吃力看不到希望的時候，我們喊出同學們向我看齊的口號。

　　只要學生在校，我們堅持每天早晨6：20前到教室，晚10點后和住宿生一起離開教室。一次晚飯后，我上幼兒園的孩子和我說“爸爸，明天見”他一直認為我晚上上班不回家睡覺。因為等晚上我回到家孩子已經(jīng)睡著，早晨不等他醒，我又走了。我認為專業(yè)引領首先是行動上的引領，專業(yè)引領實際上是團結(jié)協(xié)作共同提高，惠及別人提高自己的雙贏。

　　非常自豪的說xx年又是我們的豐收年，我縣高考取得輝煌的成績我校升學率也取得歷史性突破。我負責的班級51人過軍檢線，實現(xiàn)了全部過線的目標，學生韓娜的家長查到孩子高考分數(shù)過線后，立即打電話告訴我并一再表達謝意，我告訴他離開幼兒園、小學、初中老師的辛勤付出，孩子不會有今天的輝煌，是他們?yōu)楹⒆哟蚝昧嘶A，更應該感謝的使他們。一年來在領導和同事們的幫助下，無論是班級管理還是英語教學我都有了更深刻的體驗、理解、和提高，感謝教育局、學校給我提供這么好的學習工作平臺，感謝大家的幫助！

教師骨干述職報告13

　　春花去逝流水靜，教壇無暇自悠清。三尺講臺師生事，半為教書半育人。自從去年我被評為南通市骨干教師以來，我就時常提醒自己，要以一種平和而真誠的心態(tài)面對同事與領導，客觀的、真實的面對自己的工作，回顧這半年來的工作，雖有酸甜苦辣，付出了許多許多，但值得欣慰的是，我在美術教育教學和教育科研及學生的思想教育上還是取得了一定的成績，現(xiàn)就半年來的工作作一個總結(jié)：

　　一、勤學，追求和諧的美術教學

　　骨干教師存在的價值就是在關注本學科建設的同時關注學生的成長。作為一名初中美術骨干教師，主要的責任就是將“美”帶給學生，讓孩子在美的享受中體會美育的教育內(nèi)涵；讓孩子在美的作品欣賞中認識美育的教育方式。而這一切的表現(xiàn)形式就是通過我們的美術課堂來實現(xiàn)的。

　　作為一名美術骨干教師，我不僅利用業(yè)余時間進行自身業(yè)務學習以提高自己的專業(yè)知識水平、鑒賞能力、創(chuàng)作能力。還通過課題研究，進行民間美術資源在課堂中的應用研究，并在學校的美術興趣小組和美術特長生中開展小范圍的實驗教學，去年下半年我參與編寫的《南通市鄉(xiāng)土美術實驗教材（初中版）》在我們課題組中通過實踐受到大家的好評。我們編寫的《南通地方美術文化資源圖庫（光盤）》已經(jīng)由江蘇音像出版社和江蘇美術出版社聯(lián)合出版并由廣大美術教師使用，結(jié)果深受師生的喜愛。而由本人擔任副主編的《打開一扇窗——南通地方美術文化案例分析與研究》則成為了廣大美術教師的良師益友和美術備課的專用教參。作為美術專職教師，我知道自己的美術教學水平比起石港小學的顧躍進和海門東洲的陳鐵梅老師來相差甚遠，因而各級組織的教研活動我都會積極參加，09年來先后執(zhí)教了《人類的朋友（二）》（市手拉手優(yōu)秀課展示）、《中國古代書畫欣賞》（千校萬師支教活動）、《東皋印藝》（中國教育學會課題會議優(yōu)秀課一等獎）。另外我還擔任了江蘇省第四屆書法優(yōu)秀課、江蘇省和諧教育研討會優(yōu)秀課展示、南通市小學美術優(yōu)秀課評比的評委并在省和諧研討會上作了《美術和諧課堂教學的策略與思考》專題講座。正如我在講座上所說的一句話“每一次活動都使我在思想上有了新的認識，他指導著我的教學，正所謂，活動助人成長”。然而我深深的知道，其實，參加活動的過程就是自己勤學的過程，只有勤學，才能使自己迅速成長起來。

　　二、引領，發(fā)揮團隊的聚合效應

　　“骨干教師”稱號存在的生命是在于不斷地引領一所學校、一個團隊、一個學科的發(fā)展。作為一個美術特色學校的市級美術骨干教師。我知道應用充分利用自身的影響，做好四個方面的工作。

　　引領學校的可持續(xù)發(fā)展。騎岸初中是通州最薄弱的省示范初中之一，受制于地域等各方面的原因，已經(jīng)成為一所真正意義上的.薄弱學校（學生數(shù)已從幾年前的近千人減少到了五、六百人）。為了能夠使學校再次走上健康發(fā)展的道路，我以身示范，不僅僅做到工作上敬業(yè)，更是注重了對全體教師在教育科研上的引領。

　　結(jié)合學校這幾年的發(fā)展實際，確立了“鄉(xiāng)土美術教育”的特色建設目標，使得學校半年來的工作一直圍繞市局的創(chuàng)特升格做xx，實現(xiàn)了學校的可持續(xù)發(fā)展。

　　提升學�？蒲械姆諊Ｗ鳛橐幻佬g骨干教師，我主持著省、市級的課題，并以此為著力點，帶領全校教師一起開展相關的教育科學研究。從理論建構(gòu)到實踐研究，及時將自己的思想和做法向全體教師進行展示。通過積極參加學科組的集體研討，使全校教師在教育科研的旗幟下成長，實現(xiàn)了有效教學，真正讓教學的效率最大化。

　　促進了學生的健康成長。美術課堂是學校素質(zhì)教育的重要陣地之一。本學期，我擔任9個班的美術教學任務，另外還擔任著學校美術興趣小組的培訓任務。工作雖忙，但我總是以一個研究者的角色參與到課堂教學中去。十分關注我的課堂教學對學生的影響，關注美術教育對學生其它知識學習的影響。讓學生在美的熏陶中健康成長。

　　領導美術教育合力的形成。一直以來，我都是通州或南通美術教師中年齡較輕的教師，作為年輕的教師，很多時候是沒有多少說話權(quán)的，但在整個通州，甚至于南通的美術教育圈中，大家都認識我，知道我是最喜歡幫助大家的，我的電話號碼也是一直開放的熱線，許多時候，我已經(jīng)睡下，但只要是美術同行的電話，不管是

　　問美術活動信息的，還是一起探討上課難點的，或上示范課、研究課請我拿主意的……，對于這些老師，無論是如東的，還是如皋的，又或許是海安的、通州的，只要是合理的需求，我總是盡力的幫忙、認真的解答。

　　三、研究，實現(xiàn)教育的發(fā)展升華

　　我一直認為，骨干教師，其在存在的另外一個作用，就是要嘗試在本學科的教學中擔任好教學研究的作用。并積極將自己的教育教學提煉成有一定價值的材料或xx，以便于大家的探討與研究，以實現(xiàn)學科教育的發(fā)展。

　　09年以來，雖然我只發(fā)表了《我的課堂關鍵詞——無法》（《江蘇教育研究》3月理論版）、《淺談地方民間美術與農(nóng)村學校特色建設》（《江蘇學校美術教育》5月）兩篇xx，也僅有一篇教學案例和一篇論文參加中國教育學會獲一等獎。但我認為這半年來我的收獲是很大的，因為這些xx最初發(fā)表在我自己的博客上時就引起了許多同行、領導和專家的關心與指教。當我接到這些電話的時候，我感覺很實在，也認識到自己在美術教育上的研究價值。六月份，我結(jié)合自己多年美術教學研究的內(nèi)容，在市教科室張偉副主任的指導下，申報了省青年專項課題《非主流社會資源在中學美術教學中的應用研究》（還沒立項）受到許多專家的關注。當然，我深知：教育教學是一門藝術，美術教學研究更是一門藝術中的藝術。而藝術研究是無止境的，沒有最好，只有更好。所以，我愿加倍努力，認真研究，實現(xiàn)美術教育的新發(fā)展與再升華。

　　總之，于我而言，美術教育的畫卷已經(jīng)慢慢打開，而如何將最美的內(nèi)容——自己，展現(xiàn)給大家，我認為，這就是我現(xiàn)在需要努力的目標。

教師骨干述職報告14

　　我從20xx年9月份開始在李甘迪中學當體育老師，到現(xiàn)在已經(jīng)四年了。這期間我一直堅持實事求是，以身作則。我可以嚴格要求自己，在工作中努力，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。我的工作報告如下:

　　第一，教學

　　1.在三位體育老師的共同努力下，今年第三年的體育高考取得了不錯的成績，平均分29.3分左右，處于全區(qū)前列。

　　2.在運動隊成員的幫助下，朱老師:籃球運球、變向跑公開課得到了運動同仁和教研人員的積極肯定。

　　第二，科研

　　1.20xx年被推薦為鄞州區(qū)教育科研先進個人。

　　2.論文《初中體育中考訓練模式的比較研究》入選中國學校體育科學學會主辦的`第七屆全國學校體育論文匯編，獲二等獎。

　　3.《如何評價一堂好的體育課》發(fā)表在《浙江體育報》上；《體育鍛煉有效解決青少年心理障礙》由陳老師合著，發(fā)表于20xx年《南京體育學院學報》第四期。

　　第三，教研活動

　　1.被推薦為區(qū)體育紀律中心備課組成員。

　　2月、6月參加全國重點體育教師教學創(chuàng)新研討會。

　　3.作為教研組組長:不定期組織教研組活動，組內(nèi)關系融洽；課外活動包括3月份邀請橫街中學來我校進行教研活動，聽朱老師講課。5月，全團外出到鄞州職業(yè)高中進行校外教研活動。

　　4、5月參加寧波市中小學課程改革研討會。

　　第四，競賽訓練

　　1.4月26日，我和朱校長一起參加了在鄞州區(qū)舉行的體育競賽訓練會，積極領會上級精神。校長辦公室和運動組聯(lián)合召開運動組比賽訓練會，制定計劃，分配工作，落實到人。成立了�；@球隊、木隊、足球隊、田徑隊。

　　2.我協(xié)助田徑隊總教練何老師訓練田徑項目。

　　我會總結(jié)工作中的經(jīng)驗和不足，努力學習，努力工作，以適應新形勢下的教育形勢。

教師骨干述職報告15

　　從教近十年來，我始終奮戰(zhàn)在教育工作中，教學認真負責，勤勤懇懇。現(xiàn)將本人任職以來的工作情況匯報如下：

　　一、傾心教育，為人師表

　　身為教師，為人師表，我深深認識到教書育人，文以載道的重要性和艱巨性。我始終具有崇高的品德修養(yǎng)，忠誠于人民的教育事業(yè)，具有良好的師德風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教育育人，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感。任英語教師以來，一直堅持出勤，工作積極主動，勇于重擔，顧全大局。做到了教書育人，為人師表。從教近十年來，我始終奮戰(zhàn)在教育工作中，教學認真負責，勤勤懇懇。現(xiàn)將本人任職以來的工作情況匯報如下：

　　二、勤勉教學

　　作為一名教師，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的學放在教學的核心位置上，盡管班級學生中有的基礎較差，但我相信每個學生都只有各自法人興趣，特長。在教學內(nèi)容和目標的實施上，不強求齊頭并進，而是正視事實，追求差異發(fā)展。在教學方法的設計上，我突出落實激發(fā)學生的主體意識，激發(fā)學生的求知欲望。每一節(jié)課都要設計學生學生參與的問題，來引導和訓練學生。

　　三、深入鉆研，大膽創(chuàng)新

　　自任職以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭撻自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握英語學科最新的改革趨勢，理解小學英語課程改革的發(fā)展方向。

　　四、盡心盡職

　　作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又富有挑戰(zhàn)性的過程只懂教育育人，不是一個合格的教師。我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶走半根草去�！比硇牡赝度氲浇逃虒W工作，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱，信任不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，是學生敬而親之。學生勤奮學習，考出好成績。我?guī)У陌嗉壼A得了學校領導、同事、學生和家長的了解和支持。

　　五、精心施教，形成特色

　　教學是學校的中心任務，學校以教學為主。我把各種教學方法有機地結(jié)合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，力求教學由繁到簡。通俗易懂。本人十分重視提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教的自然。首先，作為一名普通的教學工作者，能夠嚴格要求自己，始終已一絲不茍的態(tài)度，切實抓好教學工作中的各個環(huán)節(jié)，特別是備、教、練、導、輔的環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進行了深入的探究和探討。備教材，備難點，備重點、備課堂教學中的各種突發(fā)因素。輔導優(yōu)生，輔導差生，考不超綱，不離本，考題靈活、開發(fā)思維，迅速反饋，及時補漏。教學過程中，我自始至終已培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析，解決問題的能力和宗旨。了解學生的實際情況，有目的，以客觀的態(tài)度，從教學理論，教學創(chuàng)新和教學效果的角度進行評價，促進教育教學水平的提高。

　　六、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進生的教育和管理歷來是難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為英語教師，做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的`價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的主人意識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。

　　七、堅持學習，完善自我

　　任職以來，我能積極參加各類教師繼續(xù)教育學習培訓，同時還積極參加學校和教育系統(tǒng)組織的各類培訓和聽課活動。今年我申報了撰寫縣級英語論文，不論成功與否，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，爭當一名優(yōu)秀的人民教師。最好，原得到各位領導和同事們的誠懇支持！

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