研究報(bào)告15篇（經(jīng)典）

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？以下是小編精心整理的研究報(bào)告，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

研究報(bào)告1

　　一、項(xiàng)目評(píng)級(jí)

　　1。項(xiàng)目評(píng)級(jí)指對(duì)單用戶、多用戶市場(chǎng)研究項(xiàng)目級(jí)別的評(píng)定。

　　2。項(xiàng)目完成后，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人組織項(xiàng)目組成員進(jìn)行總結(jié)，形成書面材料遞交公司總裁。總裁或總裁指定領(lǐng)導(dǎo)組織有關(guān)人員對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)級(jí)。

　　3。 總裁或總裁指定領(lǐng)導(dǎo)對(duì)項(xiàng)目級(jí)別進(jìn)行最后審定。

　　4。項(xiàng)目級(jí)別實(shí)行五級(jí)制，由高到低依次是：優(yōu)、良、中、合格、差。

　　5。項(xiàng)目級(jí)別的確定包括兩大方面：

　�。�1）研究報(bào)告級(jí)別的確定。包括報(bào)告的實(shí)用或?qū)W術(shù)價(jià)值、結(jié)構(gòu)框架、詞句組織等。

　�。�2）項(xiàng)目組織實(shí)施進(jìn)程級(jí)別的確定。包括項(xiàng)目可行性方案的質(zhì)量、項(xiàng)目實(shí)施的效率、項(xiàng)目實(shí)施效果、項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益等。

　　6。對(duì)不同級(jí)別的.項(xiàng)目實(shí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲。

　　二、研究報(bào)告評(píng)級(jí)

　　1。 研究報(bào)告評(píng)級(jí)包括單用戶報(bào)告、多用戶報(bào)告（含半年度/年度報(bào)告）、 媒體刊登文章的評(píng)級(jí)。

　　2。 研究報(bào)告定稿以后， 總裁或總裁指定領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員對(duì)報(bào)告評(píng)級(jí)。

　　3。 研究報(bào)告級(jí)別實(shí)行五級(jí)制，由高到低依次是：優(yōu)、良、中、合格、差。

　　4。 研究報(bào)告級(jí)別的確定包括以下方面：

　�。�1）報(bào)告的實(shí)用或?qū)W術(shù)價(jià)值；

　�。�2）報(bào)告的結(jié)構(gòu)框架；

　�。�3）報(bào)告的語(yǔ)辭組織；

　　（4）報(bào)告的反饋效果，主要指客戶反饋效果或社會(huì)反饋效果。

　　5。對(duì)不同級(jí)別的報(bào)告實(shí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)懲（ 納入項(xiàng)目評(píng)級(jí)范疇的報(bào)告按項(xiàng)目評(píng)級(jí)獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行）。

研究報(bào)告2

　　一、課題研究現(xiàn)狀分析

　　識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，培養(yǎng)讀寫能力，識(shí)字是前提，同時(shí)識(shí)字對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)重要的任務(wù)。閱讀必須要有一定的識(shí)字量才可以進(jìn)行;而習(xí)作又建立在閱讀和寫字的基礎(chǔ)上才得以完成。低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量不足，將嚴(yán)重制約讀寫能力的發(fā)展。識(shí)字教學(xué)的速度和質(zhì)量，直接影響著語(yǔ)文教學(xué)的速度和質(zhì)量。然而從以往實(shí)踐看，識(shí)字教學(xué)形式還比較單一，在激發(fā)學(xué)生的興趣方面辦法還比較少，識(shí)字和書寫缺乏有效的指導(dǎo)。教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦，普遍存在“逐個(gè)識(shí)字效率低、無(wú)章可循周期長(zhǎng)、回憶再現(xiàn)難度大、易于混淆錯(cuò)別多”的缺陷，高耗低效的現(xiàn)象嚴(yán)重。

　　二、課題研究目的

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，愉快教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，化被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，養(yǎng)成主動(dòng)求知的好習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生勤于觀察、善于觀察。在觀察中學(xué)會(huì)比較、辨析，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握識(shí)字方法

　　三、課題研究方法

　　1、文獻(xiàn)研究法，各地類似實(shí)驗(yàn)借鑒法;2、課堂教學(xué)案例研究法;3、不同教師同類型課堂教學(xué)觀察比較法;5、綜合試驗(yàn)教師對(duì)課題的收獲，談經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

　　四、課題研究重點(diǎn)

　　從“教師中心”到“學(xué)生中心”，從關(guān)注識(shí)字結(jié)果到同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，從關(guān)注識(shí)字技能的記憶保持到關(guān)注漢字在不同情境中廣泛靈活的遷移，注重培養(yǎng)識(shí)字能力，促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，由“被動(dòng)的學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)的學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的主體精神，提高學(xué)習(xí)效率。運(yùn)用各種各樣巧妙的教學(xué)方法和教學(xué)手段，把枯燥的識(shí)字教學(xué)變得充滿樂(lè)趣，使識(shí)字教學(xué)的面貌發(fā)生改觀，識(shí)字教學(xué)不拘于死板的公式，因文而異、因詞而異、因地而異，把課內(nèi)外有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地去理解，積累和運(yùn)用，給學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、課題研究的設(shè)想和設(shè)施

　　八月份：

　　1、制定本組小課題研究計(jì)劃，各研究教師根據(jù)分工制定自己的研究計(jì)劃;

　　2、組織學(xué)習(xí)當(dāng)前課題的研究現(xiàn)狀以及與客體類似的.相關(guān)理論。

　　3、精心組織教研組一課兩評(píng)活動(dòng)，在活動(dòng)中全面開展課題的研究

　　九月份：

　　1、教研組小課題成員對(duì)自己課堂的一次教學(xué)反思。

　　2、在教研博客上傳課教后反思。

　　3、充分利用好“達(dá)標(biāo)課”，提高課堂教學(xué)水平的同時(shí)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。

　　十月份：

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)“生本高效高效語(yǔ)文課堂“的教學(xué)新理念的文章;進(jìn)一步明確“生本高效語(yǔ)文課堂”如何上才能體現(xiàn)高效。

　　2、每位教師精心設(shè)計(jì)一篇識(shí)字教學(xué)課堂教案，尋找教學(xué)模式，歸納教學(xué)流程。

　　六月份：

　　1、設(shè)計(jì)師生調(diào)查問(wèn)卷，歸納總結(jié)課題研究中的成果和不足。

　　2、收集整理過(guò)程性研究材料，從材料中尋找研究策略。

　　十一月份：

　　1、研究教師針對(duì)研究過(guò)程，提出自己的研究認(rèn)識(shí)，開好課題的期末總結(jié)會(huì)議。

　　2、撰寫課題研究報(bào)告。

　　六、課題研究預(yù)期效果

　　我們希望經(jīng)過(guò)這樣的實(shí)踐研究，最終讓孩子們對(duì)識(shí)字充滿了興趣，提高識(shí)字能力，擴(kuò)大識(shí)字量，感受閱讀的樂(lè)趣。

研究報(bào)告3

　　在上星期的禮拜天，我與父母一起趕到照母山周邊的一個(gè)湖水，開展了一個(gè)小規(guī)模納稅人的環(huán)境調(diào)查。

　　大家先繞湖一周，沒(méi)走多遠(yuǎn)就看見(jiàn)湖里區(qū)有許多的玻璃瓶、碎紙、可樂(lè)瓶等，并且馬路邊有成堆廢棄物，垃圾箱長(zhǎng)期性沒(méi)有人收，都早已冒出了，也沒(méi)人去清除。很多人看到垃圾箱已滿，沒(méi)人提示，順手往地面上丟。草坪上也是有許多碎紙，垃圾箱里廢棄物堆積成山，有些人往湖里區(qū)丟，有的往地面上丟，有的'往垃圾箱丟。也有一些野炊告一段落，包裝袋、食物殘留沒(méi)有收，很臟的。

　　我認(rèn)為產(chǎn)生的緣故便是大家保護(hù)大自然的觀念不強(qiáng)，環(huán)保理念沒(méi)產(chǎn)生，公共衛(wèi)生服務(wù)觀念不強(qiáng)，亂丟包裝袋、碎紙、可樂(lè)瓶這些。提議在河邊或在草地立一塊警示牌，并妥善處理廢棄物，立即回收垃圾，并提示大家不必丟垃圾了。

　　此外，我建議大城市的管理人員還要加強(qiáng)管理，立即把撒落的垃圾清運(yùn)走。立即提示大家留意保護(hù)生態(tài)環(huán)境，對(duì)亂丟垃圾者給與一定的懲罰，例如看到亂丟垃圾者被發(fā)覺(jué)要清掃公共衛(wèi)生服務(wù)一天，以提升大家的生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念。

　　自然界很漂亮，希望大家千萬(wàn)別毀壞自然界，使我們存活的佳園更漂亮。

研究報(bào)告4

　　歐洲古典油畫的技法基本上都呈現(xiàn)出比較單一的傾向，以簡(jiǎn)約風(fēng)格為主，采用了兩個(gè)重要的方法：一是“丹培拉”畫法，二是“演變”的直接畫法。對(duì)于“丹培拉”的畫法而言，它可以說(shuō)是最為古典的油畫畫法技巧，主要是通過(guò)雞蛋清和但馬膠進(jìn)行融合，即通過(guò)間接的手法進(jìn)行調(diào)色。比如，在有色底上提白，以便實(shí)現(xiàn)“素描”效果，再進(jìn)行反復(fù)的色彩罩染處理，而到了最后也逐漸出現(xiàn)了直接調(diào)色的作畫技巧。大體上講，歐洲古典油畫具有四大基本特征：一是“寫實(shí)”畫法的運(yùn)用，即所畫作品的事物與實(shí)物基本類似，僅僅依靠“光”和“影像”來(lái)稍作修飾；二是“大色塊”的色彩表現(xiàn)，即常常采用鮮明的民族風(fēng)格進(jìn)行繪畫，把關(guān)注的重心由對(duì)整體的關(guān)注轉(zhuǎn)移到了對(duì)局部的關(guān)注；三是“細(xì)致”的筆法運(yùn)用，即對(duì)局部事物呈現(xiàn)的筆觸處理非常謹(jǐn)慎，每一筆都極其細(xì)致，容易集中“色塊”，使色彩在畫面上很具有整體感，從而讓物象更具有焦聚感，顯得更加形象、逼真；四是堅(jiān)持“以寫實(shí)為主”的.繪一理念，讓古典油畫創(chuàng)作更加接近現(xiàn)實(shí)生活，以此從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)了對(duì)“真實(shí)存在事物”的臨摹，不再以“寫生油畫”為主，開啟了歐洲古典油畫創(chuàng)作形式的新紀(jì)元。從歐洲古典油畫的基本特征可以發(fā)現(xiàn)，其在有限的技術(shù)條件下，所產(chǎn)生的人類智慧是不可估量的，其藝術(shù)傳承價(jià)值也是不言而喻的。

研究報(bào)告5

　　一、 項(xiàng)目概要

　　1、 項(xiàng)目名稱：山西省昔陽(yáng)縣沾尚鎮(zhèn)沾尚村農(nóng)副產(chǎn)品交易市場(chǎng)、小雜糧加工廠、豆制品加工廠、無(wú)公害蔬菜冷藏、儲(chǔ)存、篩選加工廠

　　2、 項(xiàng)目實(shí)施單位：昔陽(yáng)縣天譽(yù)合農(nóng)貿(mào)有限責(zé)任公司

　　3、 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：李武元

　　4、 項(xiàng)目所在地：沾尚鎮(zhèn)沾尚村

　　5、 項(xiàng)目建設(shè)期：四年(20xx年5月——20xx年5月)

　　6、 項(xiàng)目性質(zhì)：新建

　　7、 新增就業(yè)崗位：100人

　　8、 總投資金額：1000萬(wàn)元

　　9、 現(xiàn)完成投資金額：80萬(wàn)元

　　10、項(xiàng)目規(guī)劃：A.完善農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的建設(shè)

　　B.豆制品加工廠

　　C.小雜糧加工廠

　　D.蔬菜篩選與保鮮，包裝生產(chǎn)線

　　二、項(xiàng)目承建單位概述

　　天譽(yù)合農(nóng)貿(mào)有限公司成立于20xx年10月，公司位于山西省晉中市昔陽(yáng)縣(大寨)生態(tài)大鎮(zhèn)沾尚鎮(zhèn)。沾尚鎮(zhèn)山清水秀，氣候適宜，交通便利，公司注冊(cè)資金100萬(wàn)元。目前公司下設(shè)農(nóng)副產(chǎn)品交易市場(chǎng)一個(gè)，占地6000平米，已初具規(guī)模;”建軍鴻運(yùn)蔬菜專業(yè)合作社”一個(gè);“新發(fā)地小雜糧專業(yè)合作社”一個(gè)。公司以“公司+合作社+農(nóng)戶”的經(jīng)營(yíng)模式，打造農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為己任，立足本地，面向全國(guó)，服務(wù)農(nóng)業(yè)。

　　三、 行業(yè)分析

　　沾尚鎮(zhèn)是蔬菜大鎮(zhèn)，農(nóng)民的收入主要來(lái)源是種植蔬菜和小雜糧。近年來(lái)，沾尚鎮(zhèn)積極實(shí)施縣委、縣政府提出的“西菜東果”戰(zhàn)略，目前，沾尚蔬菜種植面積達(dá)10000畝，臨近的西寨鄉(xiāng)蔬菜種植面積也達(dá)10000多畝，但是，由于每年種植蔬菜品種單調(diào)，與市場(chǎng)脫軌，蔬菜的增值效益難以顯現(xiàn)，蔬菜的銷售和菜賤傷農(nóng)成了菜農(nóng)最關(guān)心的問(wèn)題。再加之，農(nóng)村的信息化相對(duì)落后，農(nóng)民自己很難打開外界市場(chǎng)，而沾尚鎮(zhèn)甚至全縣目前也沒(méi)有一個(gè)體制完善的公司來(lái)為農(nóng)戶推廣

　　優(yōu)良的種子和種植技術(shù)，幫助他們打開外界銷售市場(chǎng)，提高蔬菜的增值效益，真正的“公司+基地+農(nóng)戶+合作社”的框架還沒(méi)有完全形成，這是一個(gè)急需實(shí)現(xiàn)而且必須實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。天譽(yù)合農(nóng)貿(mào)有限責(zé)任公司雖然應(yīng)運(yùn)而生，并開始為農(nóng)戶提供優(yōu)良的種子和先進(jìn)的種植技術(shù)，提供適合本鄉(xiāng)本土種植的化肥和農(nóng)藥，但由于投入有限，冷藏保鮮庫(kù)還未建成，公司發(fā)展的張力還不夠，在很大程度上影響了蔬菜產(chǎn)業(yè)的“高產(chǎn)高效”，影響了農(nóng)民增收。

　　四、 種植結(jié)構(gòu)調(diào)整計(jì)劃

　　在20xx年通過(guò)公司在全國(guó)六省兩市的'市場(chǎng)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我們的蔬菜銷售產(chǎn)值上不去，主要原因是我們的蔬菜品種單調(diào)，市場(chǎng)設(shè)施不完善，沒(méi)有冷藏保鮮庫(kù)，我們的蔬菜難以渡過(guò)長(zhǎng)江。20xx年公司從全國(guó)各地調(diào)回大量的優(yōu)質(zhì)的蔬菜品種，通過(guò)蔬菜合作社簽約農(nóng)戶700戶，實(shí)現(xiàn)訂單20xx畝，小雜糧1000畝，簽約農(nóng)戶300戶。通過(guò)本年度試用行，我們逐年加大訂單，爭(zhēng)取在十二五末，實(shí)現(xiàn)訂單農(nóng)業(yè)10000畝。

　　五、 組織與勞動(dòng)定員

　　公司現(xiàn)有員工30人，其中黨員為12人，員工大部分是有種植經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)，公司的高層管理人員有著多年從事蔬菜經(jīng)營(yíng)和銷售的經(jīng)驗(yàn)。公司以“公司+合作社+農(nóng)戶”為運(yùn)營(yíng)體制，以績(jī)效管理激勵(lì)員工，共同打造農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為目標(biāo)，為現(xiàn)實(shí)蔬菜產(chǎn)業(yè)大鎮(zhèn)而努力。

　　六、 公司發(fā)展戰(zhàn)略與市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃

　　20xx年公司準(zhǔn)備建設(shè)500噸大型冷藏保鮮庫(kù)一座以及豆制品加工生產(chǎn)廠的建設(shè)，20xx年完成小雜糧加工廠的建設(shè)，20xx年完成蔬菜生產(chǎn)線的建設(shè)。公司的蔬菜銷售20xx年以大陸蔬菜為主，打通南京、武漢、壽光、北京等周邊市場(chǎng)，和各大加工企業(yè)簽訂訂單，力爭(zhēng)銷售蔬菜8000萬(wàn)斤，實(shí)現(xiàn)銷售收入2400萬(wàn)，沾尚鎮(zhèn)僅此蔬菜一項(xiàng)人均收入2400元，同時(shí)完成“食品質(zhì)量安全”認(rèn)證。

　　20xx年大力發(fā)展“高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效、綠色無(wú)公害蔬菜”實(shí)現(xiàn)訂單5000畝。

　　20xx年實(shí)現(xiàn)訂單農(nóng)業(yè)8000畝;20xx年實(shí)現(xiàn)訂單10000畝。同時(shí)隨著我們公司各種基礎(chǔ)設(shè)施的完善，提高各種農(nóng)產(chǎn)品的附加值，實(shí)現(xiàn)農(nóng)超對(duì)接和市場(chǎng)銷售雙結(jié)合。銷售收入突破6000萬(wàn)，人均收入6000元，基本實(shí)現(xiàn)全產(chǎn)業(yè)鏈。

　　七、 總投資估算及資金來(lái)源

　　20xx年公司已經(jīng)完成投資80萬(wàn)元，主要用于市場(chǎng)的建設(shè)及辦公樓、貨臺(tái)、地泵、產(chǎn)品展示廳、場(chǎng)地的硬化;20xx

　　年計(jì)劃投資300萬(wàn)元，用于冷藏庫(kù)的建設(shè)和豆制品加工廠;20xx年投資300萬(wàn)元小雜糧加工廠的建設(shè)。20xx年投資300萬(wàn)元實(shí)現(xiàn)蔬菜生產(chǎn)線及物流建設(shè)。

　　所用資金工資自行籌備解決30%，剩余資金希望各級(jí)政府給予幫助。

　　八、 風(fēng)險(xiǎn)分析及規(guī)避

　　因?yàn)檗r(nóng)業(yè)設(shè)施不完善，主要靠天吃飯，為了防止不可抗拒的自然災(zāi)害，公司和菜農(nóng)協(xié)商，積極爭(zhēng)取參加農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)，保險(xiǎn)費(fèi)由公司和菜農(nóng)各負(fù)擔(dān)一半。

研究報(bào)告6

　　調(diào)查課題：通過(guò)對(duì)白色污染的調(diào)查，加強(qiáng)我們的環(huán)保意識(shí)

　　調(diào)查地點(diǎn)：XX區(qū)紙坊鎮(zhèn)

　　人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面無(wú)一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜、一塊姜，也會(huì)用一只小塑料袋裝起來(lái)。塑料制品給我們的生活帶來(lái)的許多方便，而且價(jià)錢也便宜。但是，你可曾想過(guò)，它在為人們提供方便的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了一場(chǎng)白色災(zāi)難。

　　為此，寒假，我進(jìn)行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進(jìn)行分析總結(jié)。

　　一、我的調(diào)查研究：

　　1、我在塘墩路上，姜怡婷家門前的一個(gè)垃圾箱口統(tǒng)計(jì)了一下，半小時(shí)扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料制品的次數(shù)：早上總共扔了210次;中午扔了105次;而晚上也扔了95次，這僅僅是一個(gè)垃圾箱，一天之內(nèi)廢棄的塑料如此多，不難想象全國(guó)乃至整個(gè)地球上廢棄的塑料，將是一個(gè)天文數(shù)字。

　　2、我在龍井路的一家小快餐店里打聽到：他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個(gè)，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個(gè)。

　　3、延續(xù)第二項(xiàng)調(diào)查，我又走訪了紙坊鎮(zhèn)工商所。工商所的叔叔熱情地接待了我。我了解到：我們鎮(zhèn)共有大大小小的快餐店200家左右。照這樣計(jì)算，僅紙坊鎮(zhèn)，一天所產(chǎn)生的廢棄塑料快餐盒就多達(dá)1萬(wàn)個(gè)左右。

　　4、我去了新華書店，學(xué)校的圖書室查閱資料，但關(guān)于白色污染這方面的資料非常少，看來(lái)，我們得找另外的辦法。

　　5、我又去了環(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的叔叔告訴我，在我們紙坊鎮(zhèn)，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人為城區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我還了解到了白色污染的真正組成，并初步了解了白色污染危害。

　　6、為了擺脫困難，在哥哥姐姐的幫助下，我利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究。在網(wǎng)上我尋找到了一片廣闊的空間，使我們對(duì)白色污染有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。這對(duì)我撰寫調(diào)查報(bào)告起到了很大的幫助。

　　二、什么是白色污染?

　　白色污染已成為一個(gè)眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是白色污染呢?白色污染主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染。白色污染物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。

　　三、造成白色污染的主要原因：

　　1、許多企業(yè)對(duì)于生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的白色垃圾沒(méi)有科學(xué)地處理，放任自流。

　　2、我國(guó)現(xiàn)有的法律對(duì)塑料包裝廢棄物的處理，沒(méi)有制定出過(guò)硬的相關(guān)法規(guī)。

　　3、塑料垃圾沒(méi)有得到妥善的管理和處置，垃圾沒(méi)有實(shí)行分類收集，能回收回的沒(méi)回收利用。4、盡管在創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號(hào)下，我們的城區(qū)變得整潔得多了，但是總的來(lái)講，但人們的環(huán)保意識(shí)比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。

　　四、白色污染的危害：

　　(一)視覺(jué)危害：

　　散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對(duì)破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺(jué)帶來(lái)不良刺激。

　　(二)潛在危害：

　　1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長(zhǎng)期積累，造成土壤板結(jié)，影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分，導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn)。

　　2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動(dòng)物當(dāng)作食物吞食后，會(huì)導(dǎo)致動(dòng)物死亡。

　　3、進(jìn)入生活垃圾中的塑料廢棄物質(zhì)量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會(huì)占用大量土地，而且，在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)難以分解。

　　4、使臭氧層變薄。

　　我對(duì)使臭氧層變薄這一危害尤其感興趣。因?yàn)樗芰蠌U棄物一般存在于地面，而臭氧層存在于天空中，兩者相隔那么遙遠(yuǎn)，怎么會(huì)有關(guān)系呢?經(jīng)過(guò)翻閱資料，查閱書籍并問(wèn)了一些教師得出：白色污染經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的`氣體逐漸變薄。我們大家都知道太陽(yáng)是一種溫度可達(dá)到上萬(wàn)度的天然發(fā)光和發(fā)熱的大火球。

　　當(dāng)鋼鐵還未靠進(jìn)它幾千米，就已經(jīng)化為氣體。這么高的溫度怎能不破壞地球?為了地球不受到大幅度破壞，臭氧層可真是立了大功了。當(dāng)太陽(yáng)輔射時(shí)，它便挺身而出，擋住了一次又一次的攻擊�？捎捎诎咨�污染確實(shí)破壞了臭氧層，使它變薄，這將會(huì)是地球巨大的危機(jī)。

　　五、行動(dòng)起來(lái)治理白色污染

　　通過(guò)這次調(diào)查活動(dòng)，我了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也付出了沉重的代價(jià)。生態(tài)的破壞、環(huán)境的污染對(duì)人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時(shí)，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時(shí)在空中還飛舞著白色塑料袋。因此，解決環(huán)境問(wèn)題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。

　　我們江夏區(qū)紙坊鎮(zhèn)，雖然每天都有300多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與白色污染作著斗爭(zhēng)。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識(shí)。環(huán)境的污染和破壞不是一個(gè)人造成的，所以保護(hù)環(huán)境應(yīng)該是全社會(huì)的行為。我們每個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。

　　同時(shí)，我也懂得了：我們是社會(huì)的主人，改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約資源。如果人人破壞，天天破壞，就會(huì)變成垃圾場(chǎng);如果人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個(gè)美好的世界。讓我們攜起手行動(dòng)起來(lái)，共同努力保護(hù)好地球我們共同的家園。

研究報(bào)告7

　　熱 點(diǎn)

　　世界經(jīng)濟(jì)總體保持復(fù)蘇態(tài)勢(shì)，但面臨增長(zhǎng)動(dòng)力不足、需求不振、金融市場(chǎng)反復(fù)動(dòng)蕩、國(guó)際貿(mào)易和投資持續(xù)低迷等多重風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。在此宏觀背景下，20xx年中國(guó)聚乙烯行業(yè)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，市場(chǎng)格局也在不斷的發(fā)生著變化，出現(xiàn)新的行業(yè)熱點(diǎn)。日趨成熟的電商模式、期貨金融工具的運(yùn)用，企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式的'改變等等使得聚乙烯行業(yè)發(fā)展更加多樣化。下游加工企業(yè)“淡季不淡、旺季不旺”的特點(diǎn)逐漸明顯，使得聚乙烯產(chǎn)業(yè)鏈各方以需求為導(dǎo)向不斷進(jìn)行產(chǎn)品和操作模式的升級(jí)。

　　目 錄

　　第一章研究方法及相關(guān)定義

　　1.1 方法論與定義

　　1.1.1 報(bào)告可信度及聲明

　　1.1.2 數(shù)據(jù)解析及注釋

　　1.2 定義與縮寫

　　第二章 聚乙烯產(chǎn)品市場(chǎng)概述

　　第三章 20xx年中國(guó)聚乙烯產(chǎn)品供需平衡分析

　　第四章 聚乙烯供應(yīng)格局分析

　　4.1 全球聚乙烯產(chǎn)能分布格局

　　4.1.1 20xx年世界聚乙烯產(chǎn)能及各區(qū)域產(chǎn)能分布

　　4.1.2 20xx年世界各類聚乙烯企業(yè)產(chǎn)能占比

　　4.2 中國(guó)聚乙烯產(chǎn)能及分布格局

　　4.2.1 20xx年中國(guó)聚乙烯產(chǎn)能及各區(qū)域產(chǎn)能分布

　　4.2.2 20xx年中國(guó)聚乙烯按照原料來(lái)源產(chǎn)能占比

　　4.2.3 20xx年中國(guó)聚乙烯按照企業(yè)類型產(chǎn)能占比

　　4.3 中國(guó)聚乙烯產(chǎn)量情況分析

　　4.3.1 20xx-2016年國(guó)內(nèi)聚乙烯產(chǎn)量及開工率分析

　　4.3.2 20xx-2020年中國(guó)聚乙烯產(chǎn)量及開工率預(yù)測(cè)

　　4.3.3 20xx年世界聚乙烯產(chǎn)能及產(chǎn)量預(yù)測(cè)

　　4.4 國(guó)內(nèi)外PE裝置停車及擴(kuò)能情況

　　4.4.1 20xx年國(guó)內(nèi)聚乙烯裝置停車檢修情況

　　4.4.2 20xx年國(guó)內(nèi)聚乙烯裝置擴(kuò)能情況

　　4.4.3 20xx年國(guó)際聚乙烯裝置停車檢修情況

　　4.4.4 20xx年國(guó)際聚乙烯裝置擴(kuò)能情況

　　4.4.5 20xx-2020年國(guó)內(nèi)聚乙烯裝置擴(kuò)能計(jì)劃

　　4.4.6 20xx-2020年國(guó)際聚乙烯裝置擴(kuò)能計(jì)劃

　　4.5 20xx-2016年中國(guó)聚乙烯進(jìn)口概況

　　4.5.1 20xx-2016年中國(guó)聚乙烯進(jìn)口情況分析

　　4.5.2 聚乙烯進(jìn)口來(lái)源國(guó)分析

　　4.5.3 聚乙烯進(jìn)口海關(guān)分析

　　4.5.4 聚乙烯進(jìn)口貿(mào)易形式分析

　　4.6 聚乙烯庫(kù)存數(shù)據(jù)變化分析

　　4.6.1 20xx年生產(chǎn)企業(yè)庫(kù)存數(shù)據(jù)分析

　　4.6.2 20xx年貿(mào)易商庫(kù)存數(shù)據(jù)分析

　　4.6.3 20xx年港口庫(kù)存數(shù)據(jù)分析

　　4.7 20xx年聚乙烯市場(chǎng)供應(yīng)趨勢(shì)展望

　　第五章 聚乙烯需求格局分析

　　5.1 全球聚乙烯需求結(jié)構(gòu)分析

　　5.2 中國(guó)聚乙烯需求結(jié)構(gòu)分析

　　5.3 聚乙烯下游行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r

　　5.3.1 20xx年國(guó)內(nèi)塑料制品行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　5.3.2 20xx年國(guó)內(nèi)LLDPE及LDPE下游典型制品行業(yè)運(yùn)行分析

　　5.3.3 20xx年國(guó)內(nèi)HDPE下游主要制品行業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行分析

　　5.4 20xx年中國(guó)聚乙烯出口情況分析

　　5.4.1 出口市場(chǎng)回顧

　　5.4.2 出口地分析

　　5.4.3 出口市場(chǎng)展望

　　5.5 20xx年聚乙烯市場(chǎng)需求趨勢(shì)展望

　　第六章 20xx年聚乙烯產(chǎn)品價(jià)格走勢(shì)分析

　　6.1 聚乙烯國(guó)內(nèi)市場(chǎng)分析

　　6.1.1 20xx年國(guó)內(nèi)聚乙烯市場(chǎng)走勢(shì)分析

　　6.1.2 20xx年原油市場(chǎng)與國(guó)內(nèi)聚乙烯現(xiàn)貨價(jià)格聯(lián)動(dòng)性分析

　　6.1.3 20xx年乙烯市場(chǎng)與國(guó)內(nèi)聚乙烯現(xiàn)貨價(jià)格聯(lián)動(dòng)性分析

　　6.1.4 20xx年聚乙烯內(nèi)外盤價(jià)差分析

　　6.2 聚乙烯外盤市場(chǎng)分析

　　6.2.1 20xx年亞洲聚乙烯市場(chǎng)走勢(shì)分析

　　6.2.2 20xx年歐美聚乙烯市場(chǎng)走勢(shì)分析

　　6.3 中國(guó)聚乙烯期貨市場(chǎng)分析

　　第七章 20xx年價(jià)格預(yù)測(cè)及影響價(jià)格驅(qū)動(dòng)要素分析

　　7.1 20xx年聚乙烯市場(chǎng)價(jià)格走勢(shì)預(yù)測(cè)

　　7.2 宏觀經(jīng)濟(jì)與行業(yè)政策的解讀與影響

　　7.3 未來(lái)聚乙烯供需平衡格局預(yù)測(cè)

　　7.4 生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)發(fā)展及影響

　　7.5 中國(guó)聚乙烯生產(chǎn)企業(yè)利潤(rùn)趨勢(shì)與導(dǎo)向

　　7.5.1 油制聚乙烯利潤(rùn)分析

　　7.5.2 煤制聚乙烯利潤(rùn)分析

　　7.6 上游原料走勢(shì)預(yù)測(cè)

　　7.6.1 原油市場(chǎng)波動(dòng)與影響

　　7.6.2 乙烯市場(chǎng)波動(dòng)與影響

　　7.6.3 煤炭市場(chǎng)波動(dòng)與影響

　　7.7 替代品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)分析

　　7.7.1 進(jìn)口料競(jìng)爭(zhēng)力分析

　　7.7.2 茂金屬產(chǎn)品市場(chǎng)分析

　　7.7.3 聚乙烯與再生聚乙烯競(jìng)爭(zhēng)力分析

研究報(bào)告8

　　一、課題的提出

　　本課題的研究是時(shí)代發(fā)展要求，也是學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要

　　隨著對(duì)豐富初中德育內(nèi)容和創(chuàng)新德育機(jī)制的研究關(guān)注日益增加，人們已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育對(duì)學(xué)生人格完善和發(fā)展的積極影響。我們都意識(shí)到學(xué)校德育和家庭、社區(qū)的相結(jié)合是非常重要的，需要注重實(shí)踐性和可操作性的德育教育互動(dòng)機(jī)制。為了提供一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的教育生活環(huán)境，培養(yǎng)全民素質(zhì)和發(fā)展終身教育，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的互動(dòng)教育體系已成為國(guó)際社會(huì)教育發(fā)展的潮流，也是我國(guó)教育改革和發(fā)展的必然方向�，F(xiàn)如今，單一的學(xué)校教育已不足以滿足未成年人思想品德的形成和發(fā)展需求，只有通過(guò)學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育的協(xié)調(diào)配合，才能取得良好的效果。

　　我校位于安康市中心繁華地帶，建校30年來(lái)，一直秉持著“為人民提供滿意的教育，以優(yōu)質(zhì)的教育回饋社會(huì)”的宗旨，始終堅(jiān)持“以質(zhì)量立校、以科研興校、以管理強(qiáng)�！钡霓k學(xué)理念。自20xx年起，我們先后榮獲省級(jí)“示范初中”、“文明單位”和“法制校園”稱號(hào)，并被評(píng)為國(guó)家、省、市級(jí)的“課改示范學(xué)�！薄ｋS著學(xué)校的社會(huì)知名度逐漸提升，求學(xué)于我校的學(xué)生人數(shù)也日益增多。然而，班級(jí)人數(shù)眾多，校園面積相對(duì)狹�。�目前有56個(gè)教學(xué)班，4600多名學(xué)生，校園面積15畝，校舍面積16770平方米），且部分學(xué)生缺乏良好的家庭教育，社會(huì)上不利于青少年成長(zhǎng)的因素層出不窮。以上各種原因給教育大環(huán)境帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)，家庭教育顯得力不從心，社會(huì)教育水平參差不齊，學(xué)校教育也面臨著巨大的壓力，因此教育效果有時(shí)并不令人滿意。

　　根據(jù)教育發(fā)展的要求及學(xué)校發(fā)展現(xiàn)實(shí)需要，創(chuàng)新德育機(jī)制豐富德育活動(dòng)內(nèi)容”研究課題，旨在不斷嘗試初中階段創(chuàng)新德育機(jī)制豐富德育活動(dòng)內(nèi)容，在校內(nèi)狠抓德育工作，同時(shí)把學(xué)校德育延伸到家庭與社區(qū)，使我校德育工作邁上一個(gè)新臺(tái)階，開展該項(xiàng)課題的研究有利于豐富學(xué)校德育理論和家庭、社區(qū)教育理論，有利于指導(dǎo)學(xué)校德育實(shí)踐，提高學(xué)校德育的針對(duì)性和實(shí)效性，有利于教育教學(xué)改革的不斷深化。

　　二、研究目標(biāo)

　　1.健全德育管理體系和完善德育管理運(yùn)行機(jī)制，研究學(xué)校、家庭和社區(qū)之間相互溝通和協(xié)調(diào)的途徑和方法。

　　2.創(chuàng)新開展各項(xiàng)特色活動(dòng)，不斷豐富德育內(nèi)容，探索活動(dòng)對(duì)學(xué)生的積極影響；

　　3.探討德育工作在思想品德等學(xué)科課堂教學(xué)及第二課堂活動(dòng)中的滲透；

　　4.通過(guò)深入研究教育課題，我們旨在提升教師的理論水平和教學(xué)研究能力，以進(jìn)一步完善德育管理制度。

　　三、理論依據(jù)

　　1.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》。人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。

　　2.“雙主體”理念。教師是“導(dǎo)”即“教”的活動(dòng)的.實(shí)施主體，其主體性體現(xiàn)在根據(jù)教育規(guī)定和學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，對(duì)德育環(huán)境、德育內(nèi)容和德育辦法開展選擇、加工和設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生的主體性開展引導(dǎo)和培養(yǎng)；學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，更是教育活動(dòng)的主體。其主體性體現(xiàn)在在教師指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與德育活動(dòng)、逐步做到自訂成長(zhǎng)目標(biāo)，自尋成長(zhǎng)動(dòng)力，自擇成長(zhǎng)辦法和自評(píng)成長(zhǎng)效果，最終將社會(huì)認(rèn)識(shí)、情感、做法內(nèi)化為個(gè)體認(rèn)識(shí)、情感、做法。

　　3.生活德育的理念。道德始終存在于人的整體生活之中，個(gè)體品德和社會(huì)道德的提高與成長(zhǎng)也只有通過(guò)人們自己的社會(huì)生活活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。在學(xué)校德育中。

　　4.活動(dòng)是人與客觀世界進(jìn)行相互作用的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，人們可以有目的地影響客體并滿足自身需求�；顒�(dòng)對(duì)于個(gè)體的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，學(xué)生的主體活動(dòng)對(duì)于他們的認(rèn)知、情感和行為的發(fā)展起著基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)學(xué)校和教師組織道德教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該緊密將其與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，注重學(xué)生的主體參與以及在活動(dòng)中的互動(dòng)合作和內(nèi)心體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生道德情感的形成。

　　四、研究方法

　　1.文獻(xiàn)研究遍法，搜集有關(guān)資料，進(jìn)行專題研究。

　　2.我們采用多種方法進(jìn)行調(diào)查研究，以了解我校學(xué)生的思想現(xiàn)狀。通過(guò)座談、訪談和問(wèn)卷調(diào)查等方式，我們搜集并分析學(xué)生的觀點(diǎn)和看法。此外，我們還將進(jìn)行師生相互評(píng)價(jià)，以評(píng)估師生之間的認(rèn)同程度。通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，我們將明確學(xué)校與家庭、社區(qū)德育內(nèi)容的需求。這些調(diào)查研究的結(jié)果將為我們提供有關(guān)學(xué)生思想狀況以及教育需要的重要信息。

　　3.我們將采用行動(dòng)研究法作為本課題的主要研究方法。本研究將以我校提供的各種德育特色活動(dòng)為基礎(chǔ)，由本校教師擔(dān)任行動(dòng)研究員，在實(shí)際活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并制定并實(shí)施相應(yīng)的對(duì)策。我們將不斷反思行動(dòng)的效果，以達(dá)到“行動(dòng)”和“研究”的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)“理論”與“實(shí)踐”的有機(jī)結(jié)合。

　　五、研究過(guò)程(略）

研究報(bào)告9

　　一、研究背景及意義

　　萬(wàn)物之始，先有節(jié)奏。德國(guó)當(dāng)代著名的作曲家，兒童音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫奧爾夫更是提出了“節(jié)奏第一”的口號(hào)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，通過(guò)啟發(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)作意識(shí)和創(chuàng)造才能，讓他們感受到音樂(lè)是美好的，但也不是隨心所欲的，因?yàn)樗�有一定的“約束”──節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練是小學(xué)音樂(lè)課的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,小型節(jié)奏器音色豐富、簡(jiǎn)便易學(xué)又易于尋找代用品,是音樂(lè)課堂常用的教學(xué)工具,廣泛應(yīng)用于音樂(lè)教學(xué)的唱、奏、演、聽、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐中,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神有著積極的促進(jìn)作用。眾所周知，喚起兒童對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的情感，是培養(yǎng)兒童音樂(lè)感覺(jué)和情感的金鑰匙，但是許多低年級(jí)學(xué)生欠缺音樂(lè)節(jié)奏感，不能操作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)，更不能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的節(jié)奏，所以在低年級(jí)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感是十分重要的。

　　為此,我做了節(jié)奏教學(xué)要融入豐富生動(dòng)的音樂(lè)內(nèi)容、要符合音樂(lè)課教學(xué)內(nèi)容、鼓勵(lì)學(xué)生有明確學(xué)習(xí)目的的創(chuàng)編、教師如何布置任務(wù)與提出要求等方面的探索,嘗試著摸索和運(yùn)用新的節(jié)奏訓(xùn)練的教學(xué)模式與教學(xué)方法,尋求學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受的節(jié)奏學(xué)習(xí)方式,達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)感受力,提升音樂(lè)表現(xiàn)力的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目的。

　　二、課題研究的主要內(nèi)容

　　本次我校課題研究的主要內(nèi)容有以下幾點(diǎn)：

　(一)、探索小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中低年級(jí)節(jié)奏教學(xué)的基本原則。

　　在音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂(lè)教學(xué)中有針對(duì)性的進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，是節(jié)奏教學(xué)的基本原則。

　　1、在律動(dòng)中感知節(jié)奏，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。

　　2、在音樂(lè)游戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。

　　3、在歌唱欣賞活動(dòng)中貫穿節(jié)奏，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)

　　4、讓節(jié)奏與生活緊密結(jié)合，巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。

　�。ǘ�）、針對(duì)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)構(gòu)建低年級(jí)音樂(lè)課堂節(jié)奏教學(xué)資源組件庫(kù)。

　　1通過(guò)多媒體及音樂(lè)包看文獻(xiàn)等收集整理有關(guān)音樂(lè)課堂節(jié)奏教學(xué)資料，并將其整理為資源包，以便今后教學(xué)使用。

　　2、利用多媒體資源收集相關(guān)課堂實(shí)錄音像資料，以便在今后的實(shí)際教學(xué)中進(jìn)行參考分析和借鑒。

　　（三）、發(fā)展出課堂中節(jié)奏教學(xué)實(shí)施框架和方法。

　　學(xué)習(xí)節(jié)奏不能脫離開實(shí)踐，相反，還在實(shí)踐中加以運(yùn)用。要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，但要最終還是要讓學(xué)生自己去探索、去感知、去表現(xiàn)、去應(yīng)用，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)展出以下四點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，并將其作為實(shí)施框架運(yùn)用到音樂(lè)課的節(jié)奏教學(xué)中去。

　　1、專門學(xué)習(xí)基本節(jié)奏以及由幾種基本節(jié)奏組合而成的節(jié)奏小組。

　　2、在游戲中鞏固基本節(jié)奏以及節(jié)奏組合。

　　3、在歌曲中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　4、在創(chuàng)作中熟練掌握節(jié)奏。

　　(四)、探索更多樣更有效地教學(xué)模式和方法。

　　常規(guī)音樂(lè)課堂中的節(jié)奏訓(xùn)練比較枯燥，學(xué)生一般不感興趣。如果此時(shí)不注意教學(xué)方法，吸引學(xué)生去聽、去練，那么教學(xué)效果肯定是枯燥無(wú)效的，在音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中我探索出以下兩點(diǎn)方法。

　　1、可利用客觀存在的節(jié)奏，建立學(xué)生心理恒拍

　　節(jié)奏是我們周圍客觀存在的。例如：脈搏、呼吸、日出和日落、潮汐、鐘表、火車勻速行駛等都是客觀存在的節(jié)奏。作為教師，可以利用這些在孩子們身邊存在的節(jié)奏，讓他們從小就形成一種心理恒定的節(jié)拍感知。學(xué)生的節(jié)奏感受對(duì)于建立參照物來(lái)說(shuō)非常重要。

　　2、節(jié)奏朗誦促進(jìn)節(jié)奏訓(xùn)練

　　奧爾夫在談到他主張的音樂(lè)教育方式時(shí)曾說(shuō)：“原本的音樂(lè)是什么呢？原本的音樂(lè)決不只是單獨(dú)的音樂(lè)，它是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起的�！闭Z(yǔ)言是人人都具備的能力。每個(gè)人自出生后有兩個(gè)基本的能力是“每個(gè)”家長(zhǎng)都要教的：一是說(shuō)話；二是學(xué)走路。

　　所以利用說(shuō)話作為起步的音樂(lè)教學(xué)，會(huì)使孩子們感到非常的熟悉、親切、它無(wú)需專門的訓(xùn)練和技能技巧的準(zhǔn)備，就可以開始音樂(lè)教學(xué)，學(xué)習(xí)中自然減少了心理障礙。這也充分體現(xiàn)了兒童教育的一個(gè)重要的教學(xué)原則：從孩子們熟悉的環(huán)境與事物入手。擇孩子熟悉事物作為節(jié)奏朗誦最佳。這些可作為節(jié)奏訓(xùn)練的最初階段。

　　三、課題研究的主要目標(biāo)

　　本次課題研究的主要目標(biāo)是通過(guò)探索節(jié)奏教學(xué)模式和方法在音樂(lè)課堂中的有效運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏創(chuàng)造能力，節(jié)奏感、音樂(lè)感受力，使之都有所提高。

　　音樂(lè)的本質(zhì)是情感的表達(dá)。人類將內(nèi)心情緒轉(zhuǎn)化為音樂(lè)，通過(guò)身體傳達(dá)出來(lái)，這是音樂(lè)產(chǎn)生的起源。對(duì)音樂(lè)的理解不僅僅是智力上的過(guò)程，更是情感上的過(guò)程——審美體驗(yàn)。因此，音樂(lè)教育首先應(yīng)該通過(guò)結(jié)合音樂(lè)和身體的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)，喚起學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)天賦，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的感受力和反應(yīng)能力，并且讓他們具備體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。同時(shí)，通過(guò)這種教育手段，可以使學(xué)生從小就建立起生理運(yùn)動(dòng)器官和思維之間自由轉(zhuǎn)換、緊密聯(lián)系的媒介，以實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。

（一）、通過(guò)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)使身心和諧發(fā)展

　　隨著研究的深入，音樂(lè)和身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)已經(jīng)超越了音樂(lè)學(xué)習(xí)的范疇，并被認(rèn)為是一種擁有“人性化力量”的方式。這種方式對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。生命本身就是一個(gè)節(jié)奏，由無(wú)數(shù)多個(gè)連續(xù)組合的單元構(gòu)成一個(gè)不可分割的整體。我們作為多種功能融合和矛盾共存的'個(gè)體，同樣可以被看作是一種節(jié)奏。這種節(jié)奏融合了身體和精神的統(tǒng)一，潛意識(shí)的自覺(jué)和有意識(shí)的意志也在其中交替控制。

　�。ǘ�）、通過(guò)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起兒童的音樂(lè)本能

　　音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)合訓(xùn)練特別適合于兒童的本能與天性。人無(wú)不具有天生的節(jié)奏本能，不過(guò)需要加以誘發(fā)和培養(yǎng)，進(jìn)而為音樂(lè)所用。

　　但是，孤立的聽覺(jué)訓(xùn)練不會(huì)使兒童熱愛(ài)和理解音樂(lè)。只有從兒童本身所具有的節(jié)奏要素入手，以聽音樂(lè)和身體運(yùn)動(dòng)為手段，才能喚起兒童天生的音樂(lè)本能。

　　四、課題研究的特色和創(chuàng)新之處

　�。�1）理論方面：重構(gòu)”的概念出發(fā)，深入探究小學(xué)音樂(lè)課堂中節(jié)奏教學(xué)設(shè)計(jì)特性和原則，研究節(jié)奏教學(xué)在低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中的不可替代性和重要性，尋求其對(duì)于提高學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)創(chuàng)造力核心價(jià)值。例：初識(shí)節(jié)奏，可以讓學(xué)生有節(jié)奏的喊名，四個(gè)字，主要運(yùn)用二分音符，四分音符，八分音符。李曉冬（）、近處叫王剛，則用節(jié)奏（）、遠(yuǎn)處叫王剛，則用節(jié)奏（x-x-.）；

　　我們還可以采用節(jié)奏接龍游戲的方法，我唱前半句孩子們唱后半句。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣非常高，學(xué)生不僅很好的掌握了節(jié)奏，還使學(xué)生在音樂(lè)的世界里盡情享受。

　�。�2）實(shí)踐方面：力求積累和開發(fā)可應(yīng)用于目前低年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的有效多樣的教學(xué)方法，以切實(shí)提高低年級(jí)音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)效。

　　奧爾夫說(shuō)過(guò)：“讓孩子獨(dú)立探索和創(chuàng)造音樂(lè)，是非常重要的。”作為教師，我們的角色是引導(dǎo)學(xué)生，而不是僅僅讓他們進(jìn)行單一的模仿。雖然模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，但長(zhǎng)期以來(lái)只進(jìn)行單一的模仿會(huì)產(chǎn)生副作用，壓抑學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們養(yǎng)成盲從和依賴的習(xí)慣。在我的課堂上，我經(jīng)常聽到學(xué)生無(wú)助地說(shuō)：“老師，應(yīng)該怎么做呀？”、“老師，我不會(huì)……”、“老師，請(qǐng)教我一下……”有時(shí)候，這樣的呼聲甚至妨礙了創(chuàng)造活動(dòng)的進(jìn)行，最后我只能指揮學(xué)生的操作。在課后的反思和分析中，我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子接觸到的事物相對(duì)較少，尤其是那些在書本上提到的樂(lè)器或小動(dòng)物，他們從未親眼見(jiàn)過(guò)，更別提去模仿相關(guān)的動(dòng)作或聲音了。因此，改變這種情況的策略就是從生活中出發(fā)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尋找“原始音樂(lè)”的源頭。

　　有一次，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常有趣的視頻，我決定在課堂上與學(xué)生分享。我讓學(xué)生先聽一段旋律，并猜測(cè)是哪種樂(lè)器演奏的。學(xué)生們聽到清脆的叮叮咚咚聲，紛紛開始猜測(cè)可能是鋼琴、三角鐵、碰鐘等樂(lè)器。還有一些學(xué)生不知道具體是什么樂(lè)器，他們用手比畫著試圖表達(dá)出來(lái)......我搖頭表示不是，這讓孩子們感到焦急，他們迫切地想知道是什么。于是，我打開了視頻，呈現(xiàn)給學(xué)生們的是一個(gè)街頭藝人用雙手敲擊倒扣的鐵鍋?zhàn)樱�竟然能演奏出悅耳的旋律。這個(gè)鐵鍋?zhàn)恿⒖碳ぐl(fā)了孩子們的靈感，一個(gè)小男孩從課桌里拿出自己的不銹鋼飯盒，開心地用勺子敲擊著。其他孩子看到后也紛紛取出各種“樂(lè)器”，調(diào)羹、不銹鋼飯碗、保溫水壺、鉛筆盒、旺仔牛奶罐......教室里一時(shí)間響起了一段鍋碗瓢盆的交響樂(lè)。我鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)每個(gè)發(fā)現(xiàn)“新樂(lè)器”的孩子，引導(dǎo)他們按照節(jié)奏進(jìn)行敲擊，并鼓勵(lì)他們想象出不同聲音的樣子。孩子們的思維逐漸開闊了起來(lái)，他們開始創(chuàng)造各種音效，如風(fēng)聲、雨聲，用書本、桌子、筆、玻璃窗等物品演奏出來(lái)......

　　奧爾夫教學(xué)法要求“每一節(jié)課都是游戲”游戲“并不是單純地玩”而是有明確的目的性的，在音樂(lè)課堂里所進(jìn)行的游戲都是具有音樂(lè)性的。是和音樂(lè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合在一起的，只有這樣。游戲才能成為音樂(lè)課堂中有效的教學(xué)手段與方式。

　　例如，小學(xué)二年級(jí)的音樂(lè)課程中，有一個(gè)單元是關(guān)于動(dòng)物的。在這個(gè)單元里，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)到一些關(guān)于音符時(shí)值的知識(shí)，比如二分音符、四分音符和八分音符。教材上有三只袋鼠在摘果子的圖片，并提出了一個(gè)問(wèn)題：每只袋鼠的口袋里可以裝幾個(gè)果子？這個(gè)內(nèi)容可以設(shè)計(jì)成多種節(jié)奏游戲，讓學(xué)生扮演小袋鼠用腳蹦跳來(lái)練習(xí)節(jié)奏，或者用打擊樂(lè)器敲出蘋果上的節(jié)奏來(lái)“摘”蘋果，還可以讓學(xué)生將摘到的蘋果按規(guī)律排列起來(lái)組成節(jié)奏，并選擇不同的打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。為了讓學(xué)生更好地理解音符的時(shí)值，我安排了一個(gè)活動(dòng)。首先，我在黑板上畫了三行，分別代表二分音符、四分音符和八分音符。然后，我讓學(xué)生觀察不同音符所需要的敲擊次數(shù)，并與打擊樂(lè)器進(jìn)行對(duì)比。學(xué)生們很快發(fā)現(xiàn)，在相同的時(shí)間內(nèi)，二分音符需要敲擊1次，而四分音符需要敲擊2次，八分音符則需要敲擊4次。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們了解到一個(gè)二分音符等于兩個(gè)四分音符，也等于四個(gè)八分音符，他們之間的時(shí)值是有關(guān)系的。接下來(lái)，我讓學(xué)生按照這個(gè)時(shí)值關(guān)系來(lái)擺放蘋果，形成節(jié)奏。這樣能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握音符的時(shí)值。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)音符時(shí)值的認(rèn)識(shí)，還提高了他們的合作能力和創(chuàng)造力。這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容能夠幫助學(xué)生更加生動(dòng)地理解和學(xué)習(xí)音符的時(shí)值知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)音樂(lè)的興趣和積極參與的態(tài)度。

研究報(bào)告10

　　一、問(wèn)題的提出：全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來(lái)越被學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我們小組針對(duì)本班同學(xué)的近視情況展開了一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查方法：1、上網(wǎng)查資料，了解什么是近視及產(chǎn)生近視的原因。

　　2、調(diào)查走訪同學(xué)，了解近視眼同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

　　3、查閱有關(guān)書籍，了解近視

　　危害和預(yù)防方法。

　　4、調(diào)查本班同學(xué)近視狀況及近視眼比例。

　　三、調(diào)查情況和資料整理：本班共有56名同學(xué)，近視的人數(shù)有22人，占全體同學(xué)的五分之二，和去年相比，呈上升趨勢(shì)。

四、結(jié)論：1、青少年的近視率在逐年上升，這與學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和越來(lái)越發(fā)達(dá)的社會(huì)生活是分不開的'。

　　2、近視眼是可以預(yù)防的，要做到“五要”和“三不要”：

　　“五要”：

　　要養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣；

　　要減少連續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間，并每天做眼保健操；

　　學(xué)習(xí)環(huán)境要合理、采光；

　　要注意均衡飲食，多點(diǎn)戶外活動(dòng)；

　　要定期檢查視力。

　　“三不要”：

　　不要養(yǎng)成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習(xí)慣；

　　不要在昏暗的燈光下或在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下看書；

　　不要在被窩里打著手電筒看書。

　　同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護(hù)眼睛，讓它永遠(yuǎn)閃爍著明亮的光芒！

　　組員：金新翰薛洲陽(yáng)潘力琛張彬夏益鋒虞鑫

研究報(bào)告11

　　一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵��?/strong>

　　1、掌握會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)的基本理論和方法，能結(jié)合實(shí)訓(xùn)資料，進(jìn)行設(shè)計(jì)分析等實(shí)踐運(yùn)

　　用和操作。并結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)掌握其在會(huì)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用。

　　2、熟悉掌握會(huì)計(jì)實(shí)錄電算化過(guò)程，學(xué)會(huì)通過(guò)計(jì)算機(jī)專業(yè)操作軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理，掌握通過(guò)軟件進(jìn)行日常的會(huì)計(jì)活動(dòng)和編制各種財(cái)務(wù)報(bào)表。

　　3、培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使之以后能很快的融入到實(shí)際工作中去。

　　4、強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力，使其能夠較全面的、系統(tǒng)的了解和熟悉現(xiàn)代會(huì)計(jì)工作各環(huán)節(jié)的內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)計(jì)理論的理解。

　　二、實(shí)驗(yàn)原理

　　跟據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)基本原理，在會(huì)計(jì)基本假設(shè)條件下根據(jù)實(shí)際的業(yè)務(wù)編寫原始憑證。記賬憑證，并根據(jù)“有借必有貸，借貸必相等”登記賬簿，根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”“利潤(rùn)=收入—費(fèi)用”編寫資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。所有的操作都必須與現(xiàn)代企業(yè)聯(lián)系進(jìn)行處理業(yè)務(wù)，在了解新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的變化操作

　　三、主要儀器設(shè)備。

　　計(jì)算機(jī)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)

　　四、試驗(yàn)方法與步驟

　�。�1）根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證

　　1、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量?jī)蓚�(gè)方面給予說(shuō)明，如購(gòu)買商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等），填制單位及有關(guān)人員的簽章。本次虛擬的實(shí)驗(yàn)單位是“廣州長(zhǎng)城電子有限公司”在20xx年1月份的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，其所有的原始憑證都記錄了本月份的事實(shí)數(shù)據(jù)。

　　2、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無(wú)誤的'原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。本次實(shí)驗(yàn)記賬憑證的填寫全部根據(jù)“廣州長(zhǎng)城電子有限公司”所發(fā)生的實(shí)際業(yè)務(wù)作為原始數(shù)據(jù)同時(shí)根據(jù)之前系統(tǒng)給出的原始憑證進(jìn)行列報(bào)填寫。

　　（2）根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳

　　日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款

　　日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。對(duì)于此項(xiàng)內(nèi)容，根據(jù)記賬憑證就行逐筆登錄，現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記帳都必須如實(shí)填寫

　�。�3）根據(jù)記賬憑證編科目匯總表

　　科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對(duì)用戶輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。需要自己根據(jù)憑證填寫的內(nèi)容進(jìn)行列報(bào)，雖然項(xiàng)目不多但是中間需要參考的資料很多

　�。�4）根據(jù)科目匯總表登記總帳

　　根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)會(huì)給出之前所列的科目匯總表的數(shù)據(jù)項(xiàng)目，根據(jù)所列報(bào)的科目匯總表進(jìn)行逐項(xiàng)填寫，相對(duì)操作簡(jiǎn)單。

　�。�5）對(duì)帳（編試算平衡表）本實(shí)驗(yàn)暫未進(jìn)行，

　　對(duì)賬在填制記賬憑證和列報(bào)的是很會(huì)由計(jì)算機(jī)進(jìn)行核對(duì)。是通過(guò)核對(duì)總帳與明細(xì)帳、與輔助帳數(shù)據(jù)來(lái)完成帳帳核對(duì)。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來(lái)說(shuō)計(jì)算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動(dòng)記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對(duì)帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。

　�。�6）根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表；

　　資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的一種會(huì)計(jì)報(bào)表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會(huì)計(jì)方程式，說(shuō)明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)給的材料逐項(xiàng)進(jìn)行列報(bào)，所有的數(shù)據(jù)都根據(jù)之前填寫的，總賬和明細(xì)賬進(jìn)行填寫，同時(shí)要根據(jù)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)資產(chǎn)負(fù)債表的相應(yīng)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整操作

　　利潤(rùn)表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表，利潤(rùn)表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個(gè)會(huì)計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報(bào)告期的凈損益數(shù)。所編制的利潤(rùn)表同樣根據(jù)數(shù)據(jù)的總賬和明細(xì)賬進(jìn)行填寫列報(bào)，所有的數(shù)據(jù)必須如實(shí)填寫不能有所錯(cuò)誤與遺漏，利潤(rùn)表同樣根據(jù)總賬和明細(xì)賬就行列報(bào)，要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待處理。

　　根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)得出本月的資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表。

　　五、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、處理及結(jié)果分析

　　附表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

　　六、討論、心得

　　我們?cè)?月2號(hào)開始了本次會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，采取模擬實(shí)習(xí)的方式，通過(guò)廣東致儀軟件有限公司提供的教學(xué)平臺(tái)，在指導(dǎo)層熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)操作的流程，然后通過(guò)檢測(cè)層檢測(cè)自己掌握的程度。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，熟悉并掌握會(huì)計(jì)流程的各個(gè)步驟及其具體操作——包括了解賬戶的內(nèi)容和基本結(jié)構(gòu)，了解借貸賬戶法的記賬規(guī)則，掌握原始憑證填制方法。以使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)有更深的理性認(rèn)識(shí)并掌握會(huì)計(jì)基本操作技能。這也是本次實(shí)習(xí)的主要目的，因?yàn)闀?huì)計(jì)更講究它的實(shí)際操作性和實(shí)踐性。

　　以前，我總以為自己的會(huì)計(jì)理論知識(shí)扎實(shí)較強(qiáng)，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照葫蘆畫瓢準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書本上沒(méi)有提及，所以我就沒(méi)有去研究過(guò)，做的時(shí)候突然間覺(jué)得自己真的有點(diǎn)無(wú)知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問(wèn)題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的完善自我。

　　這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程是一種成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)本次模擬實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了我們的實(shí)際動(dòng)手能力，縮短了課本知識(shí)與實(shí)際工作的距離。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中可以讓我學(xué)到好多好多在書本上學(xué)不到的東西。通過(guò)此次實(shí)訓(xùn)讓我提高了專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性，讓我把以前對(duì)會(huì)計(jì)的粗淺認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)了，使我對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣。拓展了專業(yè)知識(shí)面。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)，使我門對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的基本業(yè)務(wù)和操作有了一定的了解。對(duì)會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的一些能力有了了解。還有身為會(huì)計(jì)人員還應(yīng)具備四心那就是平常心、細(xì)心、耐心和恒心。而且了解到會(huì)計(jì)人員最重要的一點(diǎn)就是細(xì)心。對(duì)于每天和一大堆數(shù)字打交道，絕不能出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，要知道失之毫厘，差之千里，零點(diǎn)零幾的差別，有可能造成與實(shí)際很大的距離。會(huì)計(jì)人員還要時(shí)刻注意了解會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，會(huì)計(jì)法規(guī)的變動(dòng)情況，對(duì)于稅率，比例，國(guó)家政策的變動(dòng)一定要明確的認(rèn)識(shí)，在工作中要嚴(yán)格要求自己。

研究報(bào)告12