高一研究性學習報告

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，需要使用報告的情況越來越多，報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面是小編收集整理的高一研究性學習報告，歡迎大家分享。

高一研究性學習報告1

　　一、課題

　　多肉植物

　　二、成員　

　　三、課題由來

　　因為我們想研究多肉植物能在什么環(huán)境下生長，分為多少類，所以我們有了要研究這個課題的想法

　　四、課題目的

　　做這個課題要知道多肉植物能在什么環(huán)境下生長和分為多少類

　　五、課題意義

　　做這個課題能讓我們進一步了解多肉植物

　　六、分工

　　余謨羽查資料、種植；

　　全組成員參與種植

　　沈濤訪談

　　全組成員做記錄

　　七、方法與步驟

　　我們采用了訪談、體驗、查資料的方法進行。

　　實施步驟：準備階段：我們準備了花盆、泥土、多肉植物。

　　實施階段：我們先把花盆上色，然后曬干顏色，再在花盆里加入2/3的泥土，接著在土的'中間挖出一個小洞，把多肉放入小洞，并用手固定多肉，最后，再加土。之后訪問老師、查資料。

　　八、總結(jié)

　　我們知道了多肉植物適合生長在20到28度之間，多肉也分為1萬多種。有100多科，如仙人掌科、百合科、菊科……我們達到了了解多肉植物的目的和意義。

高一研究性學習報告2

　　隨著教育改革的不斷深化，研究性學習已經(jīng)成為了高中教育中的重要組成部分。作為一種探究性的學習方式，研究性學習旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、問題解決能力和團隊合作意識。作為一名高一學生，在研究性學習的過程中，我深刻體會到了它的價值和意義。

　　研究性學習不僅僅是對知識的簡單傳授和死記硬背，更重要的是讓學生從實際問題出發(fā)，通過自主調(diào)查、分析和總結(jié)，探索問題背后的本質(zhì)和規(guī)律。在我所參與的研究性學習中，我們小組選擇了氣候變化與環(huán)境保護這一議題展開研究。通過收集大量的數(shù)據(jù)、閱讀相關文獻和采訪專家學者，我們逐漸了解到了氣候變化對地球環(huán)境和人類社會的影響，并且提出了一些建設性的解決方案。

　　在整個研究過程中，我們不僅僅學到了關于氣候變化和環(huán)境保護方面的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們的科學思維和團隊合作能力。在小組討論中，我們需要理清思路、明確分工、搜集資料，這些過程鍛煉了我們的邏輯思維和信息分析能力；在與專家學者交流的過程中，我們學會了如何提出有針對性的問題、如何傾聽和理解別人的觀點，這些都是我們在研究性學習中所獲得的寶貴經(jīng)驗。

　　除此之外，研究性學習還激發(fā)了我們的創(chuàng)新潛能。在撰寫研究報告的過程中，我們需要提出自己的見解和建議，而這種主動探索和表達對我們的.創(chuàng)造力和思維能力起到了很大的促進作用。通過研究性學習，我們不再滿足于老師所講解的知識，而是能夠自己去尋找問題的答案，這種積極的學習態(tài)度對我們的成長和發(fā)展具有重要意義。

　　總的來說，高一研究性學習使我們受益匪淺。它不僅拓寬了我們的知識視野，更重要的是培養(yǎng)了我們的科學精神、團隊合作意識和創(chuàng)新能力。希望未來，在教育教學中能夠進一步推廣和深化研究性學習，讓更多的學生從中受益，為構(gòu)建創(chuàng)新型國家做出積極貢獻。

高一研究性學習報告3

　　課題題目 ：我們身邊的水

　　課題提出背景說明：水是人類及一切生物賴以生存的必不可少的重要物質(zhì)，是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類的活動會使大量的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。水是生命之源，所以，保護水資源，刻不容緩。

　　研究課題的目的.和意義：研究我們身邊的水，讓同學們了解水對于我們的重要性， 明白在我們身邊，浪費水資源，水污染的問題日趨嚴重，需要我們從身邊做起，采取措施保護水資源。明白水是地球生物賴以存在的物質(zhì)基礎，水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續(xù) 發(fā)展的首要條件，保護水資源是人類最偉大、最神圣的天職。

　　預期成果：調(diào)查附近河流水質(zhì)，城區(qū)水量是否緊張，是否存在嚴重的浪費水資源的情況，并研究制作表格，反映給有關部門。

　　研究方法：實地考察和進行調(diào)查問卷。

　　活動計劃：

　　一、任務分工：分為三個小組

　　1、余崇文和康培培負責制定調(diào)查問卷和活動計劃并進行實地考察。

　　2、張藝、邱夢媛、李琛發(fā)放問卷以及整理和收集資料。

　　3、徐亞維打印文件及整理最終檔案。

　　二、活動步驟

　　1、全體組員進行討論、確定課題、出動全體組員收集有關資料。

　　2、全體組員對主要河流、水庫、自來水廠進行實地考察、發(fā)放調(diào)查問卷給小區(qū)居民并收回問卷。

　　3、對回收問卷和所收資料進行整理。

　　4、上網(wǎng)將活動細則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結(jié)。

　　三、可行性分析：

　　新縣縣城主要分布在小潢河兩岸，取其水質(zhì)調(diào)查相對簡單，香山水庫是居民飲用水來源，水資源是現(xiàn)在人們所共同關注的問題，會得到大力支持。

　　總結(jié)： 通過這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況，水資源相對豐富，不存在缺水狀況，但普通民眾的節(jié)水意識不強，浪費水資源時有發(fā)生。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了小河水資源。

　　教師評價：課題是當今社會的研究熱點、實踐意義強、培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。增強了學生科學思維以及用科學的方法去解決問題的能力，這個研究性 學習活動非常有意義!

高一研究性學習報告4

　　“新課標”積極倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生在自主學習、主動探究中提高對問題的理解能力，豐富學生的文化素養(yǎng)，真正掌握學習的主動權(quán)。大家知道，創(chuàng)新是民族的靈魂，沒有發(fā)現(xiàn)就沒有創(chuàng)造。學生的創(chuàng)造發(fā)明是從小開始的。由此可見，學校的教育是十分重要的.。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手實踐的能力，改變過去只重視結(jié)果而忽略過程，只重視分數(shù)而忽略了能力等一些不良現(xiàn)象，摒棄那些知識只來源于課堂，來源于教材的狹隘的認識，激活學生的好奇心與強烈的求知欲，是我們這次研究性學習的一個突出特色。 本次研究性學習，在課題操作方面有以下特點是：

　　一、組織學生選擇課題

　　面向全體學生，以學生為主體，尊重學生，尊重學生的人格，由學生憑借自己的興趣、愛好選擇適合自己發(fā)展的課題，在學生選擇課題時、教師要注意引導，充分調(diào)動學生學習的熱情，張揚學生的個性，使學生的個性特長得以發(fā)展與提高。

　　二、以點帶面，進行研究

　　為了更好的進行語文學科的"研究性學習，在組織教師學習課標，提升新的教育理念的前提下，我們以點帶面進行教師個人學習的小匯報，結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗，把個人的研究認識在教師間進行廣泛地交流，拓寬教師的視野，提高自己的認識。

　　1、由課本走向校園。

　　2、由文字走向文化。

　　3、由興趣走向研究。

　　三、課內(nèi)知識與課外知識的銜接

　　為了更好地進行課堂教學，使學生在學習中獲得更豐厚的知識營養(yǎng)，我們合理地使用教材，變“教”教材為用教材“教”，通過查找、搜集、使學生對課內(nèi)知識廣為了解，有適當?shù)匮由�。這樣做，開發(fā)學生的潛能，拓寬學生學習的領域。

　　總之，研究性學習是我們在新課程改革中的一次初步探討，過程還很粗糙，但我們會在研究中不斷學習與完善，使研究性學習更趨合理化。

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