高中生涯人物訪談報告

時間：2024-08-16 10:41:13 報告我要投稿

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高中生涯人物訪談報告范文

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告與我們愈發(fā)關系密切，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。其實寫報告并沒有想象中那么難，下面是小編整理的高中生涯人物訪談報告范文，希望能夠幫助到大家。

高中生涯人物訪談報告范文

　　一、生涯角色扮演

　　生涯角色扮演是生涯教育過程中的一種很重要的教學方法。它不是被動地傳授知識，而是讓學生主動參與生涯情境，“設身處地”地體會和理解各種生涯角色，從而習得生涯知識、技能與方法，改變生涯信念，實現(xiàn)生涯發(fā)展。例如，為了體會人生發(fā)展過程中的各種角色，在一次生涯課堂教學中，把生涯角色的體驗作為一個項目，采用了生涯角色扮演法授課。

　　二、生涯人物訪談

　　生涯人物訪談，是通過與職場人士交談而獲取職業(yè)信息的一種探索活動，是獲取可靠職業(yè)信息的重要途徑，可以作為生涯教育的一種實踐項目。生涯人物訪談以“問題”為線索，以“答案”為導向，以“發(fā)展”為目的。生涯人物訪談的一般流程包括確定訪談對象、收集訪談人物的相關信息、提煉訪談提綱、聯(lián)絡訪談對象。生涯人物訪談的內(nèi)容一般包括職業(yè)的工作內(nèi)容、性質(zhì)、環(huán)境、收入、福利、工作時間、就業(yè)地點、所需教育、就業(yè)機會、培訓或經(jīng)驗、能力要求、生活形態(tài)、組織文化和發(fā)展前景等。生涯人物訪談的對象要選擇具有一定年齡梯度的有代表性的職場人士。訪談前，要事先做好各項準備工作，精心設置系列問題；訪談過程中要善于傾聽與提問，做好記錄；訪談結(jié)束后要辯證地分析訪談內(nèi)容，做好資料的整理和分析。例如，高二年級的馬舒婷（化名）同學想將來從事中學教師職業(yè)，她找了一些具有代表性的教師作為訪談對象，進行生涯人物訪談。下面是她與一位具有中學高級職稱的教師交談的部分內(nèi)容：

　　學生：老師好，請問教師在工作崗位上，每天要做些什么？

　　教師：備課、講課、批作業(yè)、寫教學反思、和學生談話等。若是年輕教師，還要擔任班主任，參加各種比賽，做研究、寫論文等。

　　學生：就您的工作而言，您最喜歡什么？最不喜歡什么？

　　教師：就我而言，最喜歡具有挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性的工作，如參加各種公開課、開展教育教學研究工作和撰寫論文等，還有享受寒暑假。最不喜歡的是重復性的工作，如批改作業(yè)等。

　　學生：您當初是如何找到這份

　　工作的？

　　教師：我們那個年代是包分配的，工作肯定有，但具體到什么學校要靠教育局安排�，F(xiàn)在老師就業(yè)要參加教育局或?qū)W校的招聘考試了。

　　學生：您如何看待教師職業(yè)將

　　來的變化趨勢？

　　教師：教師是人類靈魂的工程

　　師，教師職業(yè)應該是受人尊敬的職業(yè)。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，對教育的需求肯定越來越多，越來越高，小班化教學是趨勢，因此，教師的需求量應該是穩(wěn)中有增。我對教師職業(yè)未來的前景還是看好的。

　　學生：現(xiàn)在應聘教師應該具備