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職業(yè)學校兼職教師管理辦法（通用12篇）
管理辦法是一種管理規(guī)定，通常用來約束和規(guī)范市場行為、特殊活動的一種規(guī)章制度。它具有法律的效力，是根據(jù)憲法和法律制定的，是從屬于法律的規(guī)范性文件，人人必須遵守。以下是小編整理的職業(yè)學校兼職教師管理辦法，希望對大家有所幫助。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇1
第一章 總則
第一條 為了貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》、《國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》，完善職業(yè)學校兼職教師管理制度，強化實踐教學環(huán)節(jié)、優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，支持、鼓勵和規(guī)范職業(yè)學校聘請具有實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術人員、高技能人才擔任兼職教師，制定本辦法。
第二條 本辦法所指職業(yè)學校包括依法登記為事業(yè)單位的中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校，其中，中等職業(yè)學校包括中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、技工學校和成人中等專業(yè)學校。
第三條 本辦法所稱兼職教師是指受職業(yè)學校聘請，兼職擔任特定專業(yè)課或者實習指導課教學任務的專業(yè)技術人員、高技能人才。兼職教師占職業(yè)學校專兼職教師總數(shù)的比例應在學校崗位設置方案中明確，一般不超過30%。
第四條 聘請兼職教師應重點滿足面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)及特色專業(yè)的教學需要。
第二章 人員條件
第五條 聘請的兼職教師一般應為企事業(yè)單位在職人員。專業(yè)教學急需的也可聘請退休人員。
第六條 兼職教師的基本條件：
(一)具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，身心健康;
(二)具有較高的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平，能夠勝任教學工作;
(三)一般應具有中級以上專業(yè)技術職稱(職務)或高級工以上等級職業(yè)資格(職務)，特殊情況也可聘請具有特殊技能，在相關行業(yè)中具有一定聲譽的能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)國家和省級傳人;
(四)初次聘請的退休人員，離開原工作崗位的時間原則上不超過2年，年齡一般不超過65周歲，特殊情況可據(jù)學校需要而定。
第三章 聘請程序
第七條 職業(yè)學校聘請兼職教師可通過對口合作的企事業(yè)單位選派的方式產(chǎn)生，也可以面向社會聘請。職業(yè)學校聘請兼職教師應優(yōu)先考慮對口合作企業(yè)人員，建立合作企業(yè)人員到職業(yè)學校兼職任教的常態(tài)機制，并納入校企合作基本內(nèi)容。
第八條 面向社會聘請兼職教師應按照公開、公平、擇優(yōu)的原則，嚴格考察、遴選和聘請程序�；境绦蚴牵�
(一)職業(yè)學校根據(jù)教學需要，確定兼職教師崗位和任職條件;
(二)職業(yè)學校對應聘人員進行資格審查、能力考核;
(三)職業(yè)學校確定崗位人選，并予以公示;
(四)職業(yè)學校與兼職教師簽訂工作協(xié)議。
企事業(yè)單位在職人員在應聘兼職教師前應征得所在單位的同意。
第九條 職業(yè)學校應明確兼職教師管理機構(gòu)，負責聘請兼職教師工作的組織實施。
第十條 兼職教師上崗任教前，職業(yè)學校應對其進行基本教學能力及相關法律法規(guī)的培訓。
第四章 組織管理
第十一條 除通過對口合作的企事業(yè)單位選派兼職教師以外，職業(yè)學校應與兼職教師簽訂工作協(xié)議。
工作協(xié)議應明確雙方的權利與義務。包括工作時間、工作方式、工作任務、工作報酬、勞動保護等內(nèi)容。協(xié)議期限應根據(jù)教學安排和課程需要，經(jīng)雙方協(xié)商確定，一般不少于一學期。
第十二條 兼職教師為企事業(yè)單位在職人員，原所在單位和聘請兼職教師的職業(yè)學校應當分別為兼職教師繳納工傷保險費。兼職教師在協(xié)議期內(nèi)發(fā)生工傷，由兼職教師受到傷害時其工作的單位依法承擔工傷保險責任。
鼓勵職業(yè)學校為兼職教師購買意外傷害保險。
第十三條 兼職教師要遵守職業(yè)道德規(guī)范，嚴格執(zhí)行職業(yè)學校教學管理制度，認真履行職責。職業(yè)學校要制訂兼職教師評價標準，加強日常管理和考核評價，并將在職人員兼職任教情況及時反饋給其人事和勞動關系所在單位。
第十四條 職業(yè)學校應當為兼職教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，鼓勵、吸收兼職教師參加教學研究、專業(yè)建設和團隊建設，支持兼職教師與專任教師聯(lián)合開展企業(yè)技術攻關等。
第十五條 企事業(yè)單位應當支持具有實踐經(jīng)驗的`專業(yè)技術人員和高技能人才到職業(yè)學校兼職任教，其中，事業(yè)單位應將兼職任教情況作為其考核評價的重要內(nèi)容。
第十六條 有關部門要將選派兼職教師的數(shù)量和水平納入企業(yè)社會責任考核的重要內(nèi)容。
第十七條 各級教育和人力資源社會保障行政部門將兼職教師納入教師隊伍建設總體規(guī)劃，將職業(yè)學校聘請兼職教師工作納入人事管理情況監(jiān)督檢查范圍，建立兼職教師資源庫，加強對職業(yè)學校兼職教師管理工作的指導。
第十八條 兼職教師可根據(jù)所承擔的工作任務，按照相應系列教師評價標準參與職務評價。
第五章 經(jīng)費來源
第十九條 建立政府、學校、企事業(yè)單位多渠道籌措兼職教師經(jīng)費投入機制，保障兼職教師的報酬。
第二十條 有條件的地方，可以安排財政專項資金，用于支持發(fā)展勢頭良好、社會聲譽較高、專業(yè)師資緊缺的職業(yè)學校聘請兼職教師。
第二十一條 職業(yè)學校可以在事業(yè)收入中安排一定經(jīng)費，用于支付兼職教師報酬。
第六章 附則
第二十二條 各地教育行政部門應當會同財政、人力資源社會保障、國有資產(chǎn)監(jiān)督管理等部門，研究制訂本地區(qū)職業(yè)學校兼職教師管理辦法的實施細則。
第二十三條 本辦法自公布之日起施行。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇2
一、體育場地（場館）、器材的安全與保護
（1）學校的運動場地（場館）、器材是學校的財產(chǎn)，要合理分配和使用；
做到人人愛護、人人保護公有財產(chǎn)和設施。
�。�2）增強對體育場館、器材的保護意識，消除各種不安全因素；
在各運動場館、器材室配置足夠的消防設施。
�。�3）切實做好用電、用水的合理性和規(guī)范性，本著安全、節(jié)約、合理的原則使用。
�。�4）定期檢查體育場地、器材、器械是否符合安全衛(wèi)生要求，對出現(xiàn)的問題及時向上級反映，并及時解決。
�。�5）做到體育場地專人專管，保證場地、場館器械的安全，保證器材的合理使用
二、體育運動安全
�。�1）體育教學必須以學生“健康第一”為原則，必須做到安全第一
�。�2）教師要有強烈的責任心，要重視安全教育，加強防范措施。教師要科學安排教學全過程，對教學過程中的安全隱患要有前瞻性，防止傷害事故的發(fā)生。（上鍛煉課時年級組長、班主任應到場監(jiān)督）
�。�3）教學中必須嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，加強安全教育，嚴禁學生違規(guī)上課。
�。�4）教育學生重視自我保護，教會學生自我保護的`方法。
�。�5）體育教學活動，必須在教師的指導、幫助和保護下進行，要對學生進行安全教育，努力提高學生的安全意識，采取積極的安全保護措施。
�。�6）對待傷病的學生和例假期間的女學生，教師應遵循量力而行的原則，要求其適度參加體育鍛煉，對確實不能參加體育活動的學生，要認真履行有關規(guī)定。
（7）上課前，教師必須認真檢查上課所使用的場地、器材，排除安全隱患。
�。�8）加強課堂組織紀律性教育，維持好課堂秩序，制止危險行為。
�。�9）課后對課間發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時上報。
計劃應包括實驗室使用安排，儀器和實驗材料的購置及儀器的檢查和維護等。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇3
為加強學校管理，確保教育質(zhì)量、學生管理秩序和教學秩序的正常開展，特制訂本制度。
第一章 總則
學生在校期間，教官負責協(xié)助校方做好學生的德育工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，處理學生違紀、違法行為。做好軍訓、巡邏安保、學生安全、早操課間操、國旗護衛(wèi)、校園衛(wèi)生、宿舍內(nèi)務、就餐秩序、軍事教育課、就寢管理等管理管理工作。
第二章 細則
第一條 嚴格執(zhí)行部隊的條令條例和各項規(guī)章制度，堅決服從命令，聽從指揮，做到令行禁止。
第二條 遵守校方有關規(guī)定，愛護公物，保護環(huán)境；尊重領導，團結(jié)同學，做到行為規(guī)范，語言文明，統(tǒng)一服裝維護教官的良好形象。
第三條 嚴格落實請示報告、請銷假制度；學生在校期間、訓練期間任何教官不得請假、遲到早退，特殊情況不能參加訓練必須經(jīng)領導批準。
第四條 嚴格落實作息制度，堅持早點名、晚清查，發(fā)現(xiàn)有不到位人員及時查找并報告上級領導。
第五條 嚴格訓練，文明帶兵，科學管理，不準打罵或變相體罰學生；注意做好學生思想工作，調(diào)動學生訓練熱情，加強配合意識；發(fā)生問題及時報告，不得私自處理。
第六條 負責訓練或管理的男教官，要注意訓練或管理中的言行舉止和方式方法；訓練以外時間，不得擅自與女生接觸；不得私自進入女生宿舍樓，若因工作需要進入時，需兩人以上陪同，晚九點必須離開。
第七條 禁止接受學生的'請客送禮（包括煙、酒、吃飯、夜宵等），嚴禁私自帶學生離開學校。
第八條 保持教官宿舍內(nèi)務整潔，物品擺放統(tǒng)一有序。
第三章 獎懲
第九條 請假，按請假程序進行，經(jīng)學校批準并換取出門條方可離校，同時扣發(fā)請假天數(shù)的工資（婚假、喪假除外）。
第十條：有下列情況之一的，扣除全部工資并立即開除，情節(jié)嚴重移交司法機關處理。
1、不服從校方管理者；
2、和在校生有不正常關系、談戀愛者；
3、有偷盜行為或不經(jīng)允許私自挪用他人或校方資產(chǎn)者；
4、和學生或他人發(fā)生矛盾并實施打架斗毆行為，造成惡劣影響者；
5、體罰學生造成惡劣影響者；
6、夜不歸宿，私自外出者；
7、以請假為由，私自帶學生外出者。
第十一條：有下列情況之一的，處所設物價十倍以上處罰
1、在校管理期間，又喝酒、吸煙造成不良影響者；
2、故意破壞公共財物者；
3、索賄，收取學生禮品禮金者。
第十二條：有下列情況之一的，處紀律處分
1、未經(jīng)允許私自進入女生寢室者；
2、公開場合教官之間行為不檢點，勾肩搭背者；
3、教官不管理制度執(zhí)行者；
4、在崗不履職或履職不到位者；
5、請瞎假，騙假，不按時到崗銷假者；
6、無故曠工者。
第十三條：有下列情況之一的，責任自負
1、請假期間個人出現(xiàn)安全事故；
2、在學校不知情的情況下，私自承接其他業(yè)務，個人出現(xiàn)的一切事故；
3、學校配發(fā)個人的財產(chǎn)破壞或丟失；
4、管理期間脫崗（請假必須安排好自己崗位的頂崗履職工作），發(fā)生重大事故按第十條執(zhí)行。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇4
為適應高等職業(yè)教育新形勢下我校教育、教學工作的需要，完善師資隊伍培養(yǎng)體系，積極促進我校新進教師的健康成長，培養(yǎng)一批具有較高職業(yè)素質(zhì)、業(yè)務能力的青年骨干教師，更好地為我校職業(yè)教育事業(yè)服務，特制訂此細則。
一、指導思想和工作目標
新教師培養(yǎng)的指導思想是以德為先，能力為本，以老帶新，行為規(guī)范。
通過新教師培養(yǎng)工程，使新教師熱愛教育工作、熟悉教育法規(guī)和教育教學環(huán)境、牢記教師職業(yè)道德和行為規(guī)范，初步掌握高職教育理念及教學改革的基本精神，熟悉所任課程的專業(yè)定位、課程標準或教學大綱、教學方法及教材與指導書的要領，掌握授課計劃、教案準備、實驗實訓安排等教學常規(guī)文件的編寫規(guī)范，提高課堂教學的基本能力。
通過新教師培養(yǎng)工程，讓新教師熱愛、關心學生，同時也進一步了解高職學生特點。
通過新教師培養(yǎng)工程，引領廣大新老教師，積極投身到產(chǎn)學研工作中去，樹立科研意識，提高科研能力，為社會、為企業(yè)提供更多的技術服務。
二、實施措施
1 、培養(yǎng)對象為學校當年引進、錄用到教學崗位的新教師（從其他高等院校調(diào)入的教師除外），培養(yǎng)期為兩年。分別以專業(yè)教研室為主，根據(jù)新教師的工作職責制訂培養(yǎng)計劃，為每一位新教師委派一名指導教師，明確目標、職責，簽訂指導協(xié)議，頒發(fā)聘任證書。
2 、新教師職責：
（1）熟悉所任課程的專業(yè)定位、課程標準、教學方法及教材與指導書的要領；
�。�2）掌握授課計劃、教案準備、實驗實訓安排等教學常規(guī)文件的編寫規(guī)范；
（3）每月至少聽課4節(jié)，聽課對象可為指導教師、本系（教研室）教師或者在學校教學活動中表現(xiàn)優(yōu)秀者；
（4）每學期至少舉行一次匯報課；
�。�5）積極參與所在教研室組織的公開課、說課、集體備課、教學研討交流等各種形式的教研活動；
�。�6）每學期末提交完整的紙質(zhì)教案和電子教案；
�。�7）在確保完成常規(guī)工作任務的前提下，積極鉆研專業(yè)技術，注重對外交流，兩年內(nèi)至少參與一項校內(nèi)科研項目，或者一項企業(yè)技術服務；
�。�8）提交培養(yǎng)期滿時的`總結(jié)材料；
（9）培養(yǎng)期內(nèi)擔任學生輔導員，并實行坐班制。
3 、指導教師職責：
�。�1）對新教師在教學文件學習、常規(guī)教學文檔編寫、課堂教學過程等方面給予積極主動的指導、檢查；
�。�2）每學期至少聽課四次；
�。�3）每月審查一次新教師教學文件及其學生作業(yè)或報告材料，及時提出改進意見；
（4）多交流了解情況，及時解答新教師提出的各種問題，在日常工作中發(fā)現(xiàn)被指導對象有嚴重影響教學或其他工作的行為，及時向所在教研室、科室匯報；
�。�5）學年末上交一份評價報告及總結(jié)材料。
4 、各教研室及相關部門根據(jù)上述新老教師的工作職責，及時落實有關教學活動與學生活動，并不定期地給予以督促、檢查、指導。
5 、教務處在學期末組織一次新老教師座談會，在學年末組織一次新教師講課比賽及優(yōu)秀教案評比，并安排考評總結(jié)會。
三、考評與獎勵
1 、系、部（教研室）成立考評小組對新教師培養(yǎng)工作進行定量和定性的分析考評，每年進行一次，考評對象分為新教師和指導教師兩部分，考評結(jié)果設為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。培養(yǎng)期內(nèi)，新教師一次考評不合格，延長培養(yǎng)期一年；兩次考評不合格，調(diào)離教學崗位，另行安排工作或解聘。對新教師和相應指導教師在年度考評中獲得良好以上評價的，可適當予以指導教師工作量補貼。
2 、新教師考評細則
�。�1）新教師十項職責執(zhí)行情況，每項6分，占60%；
�。�2）學生評教打分折算，占12%；
（3）新教師講課比賽打分折算，占12%；
�。�4）新教師優(yōu)秀教案評比折算，占14%；
�。�4）獲得院級獎勵的，每有一項加10分；
�。�5）受到處分的，每有一次分別扣10分（院級）或5分（系級），有違師德師風的，視情節(jié)輕重，每次扣2—8分。
3 、指導教師考評細則
�。�1）指導教師五項職責執(zhí)行情況，每項10分，占50%；
�。�2）所指導的新教師，其總考評分折算，占30%
�。�3）所指導的新教師，其優(yōu)秀教案評比分折算，占20% 。
本細則解釋權在教務處。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇5
為貫徹落實中共中央頒布的《公民道德建設實施綱要》，大力推進師德建設，全面提高教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)，根據(jù)教育部《關于進一步加強教師職業(yè)道德建設的意見》結(jié)合學校實際，特制定此學習教育制度。
1、領導：學校成立師德建設領導小組和工作小組，負責學校師德建設的宣傳、學習、教育工作。
2、組織：學校師德建設工作小組定期收集資料，在支部的統(tǒng)一定排下，組織教師在教職工大會上學習。
3、對象：學校領導班子干部、實驗初中全體教職工。
4、時間：每學期至少集中學習二次。
5、方式：學習采取大會統(tǒng)一學習與自學相結(jié)合的方式。并通過開展靈活多樣的活動方式進行。教師職業(yè)道德的自學方式包括資料閱讀、自我學習、網(wǎng)上學習、相互討論等。其它活動方式可是演講、討論、講座、參觀、考察等。
6、內(nèi)容：主要有三大系列法規(guī)類、職業(yè)道德類、學校師德紀律類。
�。�1）《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等。
�。�2）教育部《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強教師職業(yè)道德建設的`意見》。
�。�3）“實驗初中教師十不準”、實驗初中嚴禁觸碰“三條高壓線”。
7、后勤保障：學校安排經(jīng)費，保證學習活動必需的資料、書本和競賽、參觀、考察等費用活動的正常進行。
8、注意事項：
（1）、師德規(guī)范的學習，首先應從領導班干部帶頭學習開始，校領導、黨支部支委會應定期召開學習活動。每學期集中學習二次。
�。�2）學習要有準備、有考核、有記錄。要有針對性、形式多樣性。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇6
一、思想道德行為規(guī)范
1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持科學發(fā)展觀，熱愛教育事業(yè)，牢記“八榮八恥”，模范踐行公民道德。
2、貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為人師表，學而不厭，誨人不倦。牢固樹立素質(zhì)教育觀念，以教育學生為首要職責，以學生的德、智、體、美全面發(fā)展為己任，遵循教育規(guī)律，依法治教，恪盡職守，教書育人。努力保持教育專業(yè)的榮譽、尊嚴與情操，努力維護專業(yè)的團結(jié)，和衷共濟。
3、樹立正確的人生觀和價值觀，弘揚愛崗敬業(yè)、淡泊名利、勇挑重擔、樂于奉獻精神，正直誠實，表里如一，自尊自愛，銳意進取。不說有損國格、人格的話，不做有損國格、人格的事。
二、教育教學活動行為規(guī)范
1、有正確的教育思想和端正的教學態(tài)度，嚴肅認真對待教育教學活動中的每一項內(nèi)容和每一個環(huán)節(jié)。
2、對自己的教學質(zhì)量負責，準確把握課程標準，熟悉學科教材，認真?zhèn)湔n，充分運用現(xiàn)代教學手段和網(wǎng)絡媒體資源及儀器、教具、掛圖，善于激發(fā)學生的求知欲，組織好課堂教學，營造生動活潑的課堂氛圍。精心編排練習，認真批改作業(yè)，及時糾正錯誤，定時做好教學質(zhì)量檢查分析工作，及時查缺補漏。能根據(jù)學生的個別情況及學習能力，盡量因材施教。
3、按時上、下課，不遲到、不缺課、不拖堂。使用普通話，語言文明，清晰流暢，表達準確簡潔；板書整潔規(guī)范，內(nèi)容簡練精當。課堂上關閉手機。教師之間不得隨意換課。
4、依據(jù)課程標準制定好教學計劃，按教學流程把握教學進度，避免隨意性；認真設計學生作業(yè)，避免學生過重課業(yè)負擔；監(jiān)考及閱卷要認真履行職責。
5、在教育教學過程中，應關心學生的安全，及時處理好突發(fā)事件，給予學生公平的學習機會，不體罰和變相體罰學生。
6、堅持不懈的苦練教師基本功，鉆研業(yè)務，應透過各種學習途徑不斷提高專業(yè)才能，充實對教育及世界發(fā)展的認識。
7、應對自己有嚴格要求，凡是有利于促進學生身心健康成長的活動，都應努力不懈改進，以滿足社會對專業(yè)的期望。
三、人際交往行為規(guī)范
�。ㄒ唬┙處熍c學生之間做到：
專業(yè)教育工作者應努力讓學生認識到，他們是未來社會的棟梁。因此引導學生發(fā)掘自己的潛能，激勵學生的探究精神，鼓勵學生確立有意義的'人生目標。
1、應與學生建立互相信任、互相尊重的關系，尊重學生人格和情感。
2、任何時候都以公平、體諒的態(tài)度對待學生，循循善誘，不偏不袒，客觀、公正地評價每一個學生，不歧視學生，確保有關學生表現(xiàn)的報告具真實性和客觀性。
3、應幫助學生特別是學困生、德困生、貧困生認識自己的價值，建立自尊。
4、與學生討論問題時，應盡量保持客觀，勇于接受學生的正確意見。
5、致力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和獨立能力，應鼓勵學生獨立思考作出理性的判斷，培養(yǎng)學生精益求精的精神。
6、應培養(yǎng)學生民主精神，教育學生尊重他人。當公眾意見分歧時，應教導學生尊重不同的立場和觀點。應鼓勵學生尊重老師，不作惡意批評，評論學生時應具建設性。
7、應避免使學生難堪或受到羞辱，非因?qū)I(yè)或法律上的需要，不應泄露學生的資料。
8、不應利用與學生的專業(yè)關系以謀私利。
9、不應將專業(yè)性的教學工作交付非專業(yè)人士執(zhí)行，有需要時應尋求其它專業(yè)的協(xié)助。
10、在執(zhí)行專業(yè)職務中若發(fā)現(xiàn)有違反《未成年人保護法》的行為，應及時舉報。
11、與學生談話的禮儀指南：
�、偬崆巴ㄖ兴鶞蕚�。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。
�、跓崆橛�，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。
�、鄯智鍒龊�，入情入理。老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。在與學生進行談話時，不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。
�。ǘ┙處熍c教師之間做到：
成功的教育，有賴各級各類教育工作者的合作。因此，一個專業(yè)教育工作者應視同事為專業(yè)工作者，彼此尊重，忌生嫉妒。
1、應以學生利益為重，與同事互助合作。
2、樂于助人，協(xié)作共進，支持同事執(zhí)行專業(yè)責任，鼓勵其發(fā)展?jié)撃堋?/p>
3、相互學習，取長補短，與同事分享種種觀點與資料，以利于專業(yè)發(fā)展。
4、應致力建立同事間平等相待，和諧共處關系，不搬弄是非或壓制他人、抬高自己。
5、反對文人相輕，背后議論，因工作需要，對某一同事作出評價報告時，應容許該同事知道報告內(nèi)容。
6、對其他同事作推薦或證明時，應以公正、真實為原則。不應惡意損害同事的專業(yè)信譽與事業(yè)前途。
7、不應破壞學生對同事的信任及尊敬。
8、不應故意使同事難堪或受到羞辱。除非事前知會對方，不應對同事的專業(yè)活動作批評。在批評同事時，應避免傷害其自尊。交流工作時，應客觀而具建設性。
�。ㄈ┙處熍c行政領導之間做到：
1、領導要身先士卒、率先垂范，主動關心教師疾苦，為教師排憂解難。要尊重教師個性，善于聽取不同意見。
2、作為領導或行政人員，應尊重同事的專業(yè)地位，給同事以充分的機會對校政提出意見。
3、領導或行政在作出決策時，應使有關同事有充分參與討論的機會。
4、領導或行政應以公正原則處理對同事的投訴。匿名投訴應不受處理。
5、教師應遵守與學校的合約和承諾，應尊重學校行政班子的合法權力，正確處理個人利益和工作大局的關系。
6、教師應積極促進學校/服務機構(gòu)政策的改善。
7、教師應貫徹執(zhí)行有利于教育的學校政策和指示。
8、對于有違良知的行政政策和措施，應首先遵循專業(yè)內(nèi)的途徑提出異議。
�。ㄋ模┙處熍c學生家長之間做到：
一個專業(yè)教育工作者應認識到教育學生是學校與家長的共同責任，尊重家長，理解家長，充分調(diào)動家長的教育積極性，形成教育合力。
1、應尊重家長有詢問、被咨詢、及獲知子女情況的權利。
2、應與學生家長建立友善合作的關系。
3、應與家長交流對學生成長有助的資料及心得，向家長宣傳科學的教育思想和方法。
4、應尊重家長對其子女教育上合乎情理的要求，虛心聽取家長意見，不挫傷家長的自尊心。
5、應如實向家長反映其子女的在校表現(xiàn)，注重采用不同方式加強與家長聯(lián)系和溝通。
6、應尊重每個學生家長背景上的特殊性及應對所獲悉的家庭隱私保密。
7、應協(xié)助家長維護其子女在人身上，學業(yè)上的權利。
�。ㄎ澹┙處熍c社會人士之間做到：
1、友好相處，注重交流，努力增進不同行業(yè)、文化之間的了解與尊重。
2、由于職業(yè)或分工的差異，導致分配或待遇有高有低，要正確對待，不盲目攀比。
3、應不斷促進公眾對教育的認識，以維持崇高的專業(yè)形象及有效的公共關系。
4、相互尊重，不卑不亢，不做有損專業(yè)形象的事。不應為謀取個人私利而作宣傳。
5、明辨是非，廣交朋友，不應接受可導致影響專業(yè)判斷的酬金、禮物或其它利益。
6、以專業(yè)工作者的身份發(fā)言時，應首先聲明發(fā)言的資格、發(fā)言的身份和發(fā)言的實質(zhì)代表性，若發(fā)言涉及某方面的利益，須澄清發(fā)言者與受益者的關系。
四、衣著儀表行為規(guī)范
1、男教師不留長發(fā)，不燙發(fā)，不染發(fā)（黑色除外），不剃光頭，不留胡須；女教師不染紅、藍、紫等非大眾化顏色頭發(fā)，不燙標新立異或非大眾化發(fā)型。
2、衣著整潔、得體，樸實大方，教育教學或集體活動中：不穿拖鞋，男教師不穿短褲、背心，女教師不過多佩帶首飾，不穿透、露、無袖、吊帶服裝和超短裙，不濃妝，不染指甲。
3、舉止端莊、穩(wěn)重，言行有禮，既不輕浮粗俗、又不拘謹呆板，落落大方，瀟灑自然。
五、日�；顒有袨橐�(guī)范
1、應尊重法律及社會接受的行為準則，以身作則履行公民的義務。關注社區(qū)建設及參與社區(qū)活動，積極支持及推廣公民教育。
2、注意時事，關心社會問題，并致力維護良好的社會風氣。不參加邪教組織及封建迷信活動，不參與賭博。
3、上班時間未經(jīng)允許不在校內(nèi)開展與教育教學活動無關的娛樂活動。
4、教育教學活動中不吸煙；上班期間，早上和中午不飲酒，晚上有工作者也不飲酒；不說臟話、粗話。
5、不在校內(nèi)利用節(jié)假日或其他休息時間進行有償補課；不進行有償家教；不誘導學生購買或強行推銷未經(jīng)準入的教輔資料和其他學習用品，不代收費用；不為中專、高中學校招生進行誘導性宣傳以謀取私利。
6、按時、按質(zhì)、按量完成單位交辦的各項工作任務及相關社會工作；增強收集、整理、保管各類資料的意識。
7、平等對待學生，一視同仁，不諷刺挖苦、歧視殘疾和弱智學生以及后進生，不隨意停學生的課。
8、參加會議或集體活動，自覺遵守紀律，關閉通訊工具，不做與會議無關的事，認真做好筆記。
9、不訓斥、責難和恫嚇學生家長。不收受學生家長的饋贈，不接受學生家長的宴請；不直接或間接索要家長錢物。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇7
一、教師職業(yè)道德學習培訓制度
1、各學校要建立教師職業(yè)道德培訓領導小組，并設專人負責職業(yè)道德培訓工作。將職業(yè)道德培訓工作納入學校工作計劃。
2、要將教師職業(yè)道德培訓作為教師全員培訓的必修課，納入教師繼續(xù)教育計劃，每年不低于10學時。對師德建設不達標教師，要加強師德再培訓。
3、所有新任校長、新教師上崗前必須接受教師職業(yè)道德專題培訓。
4、培訓內(nèi)容要有針對性、形式多樣性、切合教師實際，要記錄準確、反饋及時，培訓結(jié)果要記入教師師德檔案。
5、把教師職業(yè)道德規(guī)范融入教育教學實踐當中，把學到的道德規(guī)范內(nèi)化為自已的觀念意識，在道德認識和道德實踐的相互作用中提升道德素養(yǎng)。
二、教師職業(yè)道德考核制度
1、建立過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量考核與定性考核相結(jié)合、領導評價與群眾評價相結(jié)合、學校監(jiān)督與社會監(jiān)督相結(jié)合的師德考核體系，依據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則》、《陵城鎮(zhèn)師德建設四要、八不承諾》等相關文件對教師的職業(yè)道德進行全面的綜合考核。
2、學校要采取教師自評和互評、學生及學生家長測評、社會評價與學校綜合評價相結(jié)合的方式考核評價教師師德表現(xiàn)。重點考核教師的職業(yè)道德狀況、教學態(tài)度、育人效果，并將考核結(jié)果記入教師師德檔案。
3、每學年考核一次，考核結(jié)果分為師德優(yōu)秀、師德良好、師德合格、師德不合格四個等次。
4、考核工作要貫穿于教師的日常工作之中，日常考核隨時記入師德檔案中。師德檔案記實要有專人負責，隨時，準確無誤。
5、考核結(jié)果作為評價教師工作和教師資格認定、培養(yǎng)培訓、職務評聘、評優(yōu)晉級、崗位聘任等重要依據(jù)。對師德表現(xiàn)不佳者，要及時誡勉；對師德總體評價不合格者，要進行嚴肅處理；對有嚴重失德行為、造成嚴重后果、影響惡劣者將撤銷教師資格并予以解聘，并追究學校領導的責任。
三、教師職業(yè)道德情況報告制度
1、學校須及時向鎮(zhèn)教管會報告師德建設中存在的突出問題。
2、認真總結(jié)每學年度教師職業(yè)道德建設工作，每學年末上報上級主管部門。
3、學校發(fā)生教師重大師德事件，必須在第一時間上報鎮(zhèn)教管會。不隱瞞不報并及時妥善處理，校長是第一責任人負全責。
4、學校要高度重視每位教師的職業(yè)道德情況，發(fā)現(xiàn)問題及時通知到責任教師，并責成該教師限期整改，并寫出書面整改措施，并對整改情況隨時督察。
5、學校中凡發(fā)現(xiàn)有教師違法違規(guī)現(xiàn)象的干部、教職工，不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向?qū)W校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學校將按照情節(jié)和后果追究責任。
四、教師職業(yè)道德監(jiān)督制度
1、學校成立教師職業(yè)道德建設領導小組，設專人負責職業(yè)道德建設工作，并設立師德師風問題舉報箱，公開監(jiān)督電話。聘請社會各界人士、學生家長代表擔任教師職業(yè)道德建設行風監(jiān)督員，定期向監(jiān)督員征求意見。
2、學校每學期要廣泛向?qū)W生、學生家長及社會群眾征求對本校師德師風建設意見，根據(jù)收集的.意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。
3、對以任何方式向?qū)W校舉報教師有悖師德的行為的，學校都須進行認真調(diào)查核實，確屬個別教師問題的，由學校處理解決，對嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范的教師嚴肅處理，及時上報，如不屬師德問題，也要及時做好解釋、宣傳工作，做到事事有回音，件件有答復。
4、加強對師德問題舉報人的保護，學校依法保護師德舉報人的權益，凡出現(xiàn)泄露、報復、打擊舉報人的要依據(jù)有關規(guī)定追究責任。
5、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害，要立即舉報，爭取保護。
6、學校每學期初要組織廣大教師結(jié)合新時期要求，確定師德承諾內(nèi)容，與教師簽訂師德建設目標責任書，向?qū)W生、家長、社會作出遵守教師職業(yè)道德規(guī)范的鄭重承諾。
五、教師職業(yè)道德檔案管理制度
1、教師師德檔案的管理由學校師德檔案員具體負責，與學校的業(yè)務檔案合并建檔，歸入學校綜合檔案管理。
2、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，并裝入教師師德檔案：教師師德總結(jié)；師德考評自測評分表；教師互評評分表；領導評分表；家長評分表；學生評分表等相關資料。
3、按教師獎懲情況，在教師檔案中如實作好記載。
4、加強庫房管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。
5、嚴格履行檔案移交、接收等手續(xù)。
6、認真做好檔案的鑒定工作，不得擅自修改和銷毀檔案。如需修改或銷毀，必須首先填寫修改或銷毀情況記載，并由考評小組全體成員簽名方可。
六、教師職業(yè)道德問題一票否決制度
教師有以下情況之一的，實行一票否決。
1、在教育教學中，有散布違背黨的方針政策、違背教書育人基本宗旨的言論和行為，或散布封建迷信、淫穢內(nèi)容、傳播非法出版物、傳播宗教，其言行在學生中造成惡劣影響的。
2、教師因失職造成重大教育教學、安全責任事故，給學生、學校造成嚴重損失的。
3、教師因舉止不文明、行為不端，違反社會公德，造成惡劣社會影響的。
4、在教育科研、職稱評聘、考核評優(yōu)、骨干評定中違背學術道德，有弄虛作假、抄襲剽竊等行為，情節(jié)嚴重的。
5、教師收受、索要學生或?qū)W生家長錢物，利用學生家長辦私事的。
6、教師諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生的。
7、教師按照考試成績給學生排座位、排名次，張榜公布學生考試成績，肆意損害學生自尊心的。
8、教師直接或間接亂辦班、亂補課、亂收費，向?qū)W生推銷各種報刊、資料或其它商品的。
七、教師職業(yè)道德建設的宣傳表彰制度
1、學校要要注重發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、樹立師德高尚、業(yè)務精湛、貢獻卓著的師德先進典型，把師德表彰獎勵納入年末工作總結(jié)中的重要一項，按鎮(zhèn)教管會統(tǒng)一布署，公平公正地評選出教師職業(yè)道德建設中的優(yōu)秀教師。
2、被評為校、鎮(zhèn)、縣級以上的教師職業(yè)道德標兵、先進個人等榮譽稱號的教師，學校要分別記入檔案，并給予不同形式的獎勵。
3、凡被各級政府及教育行政部門授予的"教師職業(yè)道德標兵" "教師職業(yè)道德先進個人"等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，樹立師德典型，號召全體教師向其學習，進而在全社會樹立良好的教師群體形象，弘揚高尚師德。
4、充分利用板報、墻報等宣傳媒體，定期宣傳教師中的優(yōu)秀典范和師德標兵的先進事跡。定期開展專題講座、師德報告會、優(yōu)秀教師事跡報告會等師德教育活動。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇8
第一條、為加強教師職業(yè)道德建設（以下簡稱師德建設）提高教師的職業(yè)道德水平以良好的師德教風推動我校教育水平的全面提高，根據(jù)《中華人民共和國教師法》和《公民道德建設實施綱要》，制定本規(guī)定。
第二條、師德是指教師在其職業(yè)活動中，調(diào)節(jié)和處理與學生、與社會、與集體與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或準則以及在此基礎上所再現(xiàn)出來的觀念意識和行為品德。
第三條、加強師德建設要求教師在執(zhí)行過程中做到：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作，尊重家長、廉潔從教，為人師表。
第四條、師德建設要堅持重在建設的方針，加強領導，嚴格規(guī)范，不斷提高教師職業(yè)道德水準。
第五條、教師要志存高遠，愛崗敬業(yè)，全面貫徹國家的教育方針，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，弘揚愛國主義，傳承民族精神。
第六條、教師要樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，用辯證唯物主義觀點全面地認識、分析和解決問題，自覺遵紀守法，正確教育引導學生。以自己的言傳身教對學生施以潛移默化的影響。
第七條、教師要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹立適應時代發(fā)展要求的全新的教育理念，提高實施素質(zhì)教師的能力和水平。
第八條、教師要加強品德修養(yǎng)，誠實正直，寬厚待人，做模范遵守公民道德的實踐者；要自尊、自信、自強、自省，為人師表，率先垂范，做學生健康成長的引路人。
第九條、教師要堅持原則，明辨是非，伸張正義，倡導先進，敢于抵制不正之風。
第十條、教師要既講競爭進取又講團結(jié)合作，尊重同事，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
第十一條、教師要樹立終身學習的思想，積極吸納當代自然科學和人文社會科學的最新成果，與時俱進，不斷更新知識，完善自我，豐富教學內(nèi)容，成為熱愛學習，善于學習和終身學習的楷模。
第十二條、教師要自覺遵循教育教學規(guī)律和學生成長規(guī)律，增強創(chuàng)新意識，善于運用激發(fā)學生創(chuàng)造性的新型教育教學模式；形成相互激勵、教學相長、有利于創(chuàng)新人才成長的良好教育環(huán)境。
第十三條、教師要面向全體學生，因材施教，科學開發(fā)每個學生的潛能，本著為學生一生的發(fā)展負責的精神；幫助學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習品質(zhì)。
第十四條、教師要主動參與教育科研和教學改革，善于把握教改前沿信息，把先進的教育理念運用到教學實踐中，積極探索實施學科素質(zhì)教育的方法和途徑，努力提高教育教學質(zhì)量。
第十五條、教師要充分利用現(xiàn)代科學技術手段，善于學習并運用先進的教學方法，提高教育的現(xiàn)代化水平。
第十六條、教師要認真?zhèn)湔n，做到一課一備，不重復使用舊教案，努力形成個性化教案。
第十七條、教師要精心上好每一堂課，做到突出重點，突破難點；師生互動，提高課堂教學質(zhì)量和效率，在教學中不出現(xiàn)科學性、知識性錯誤。
第十八條、教師要根據(jù)教學要求和學生實際精選、布置作用，作業(yè)的分量和難度要適當，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)，不以多留作業(yè)作為懲罰學生的手段。
第十九條、教師要按要求認真批改作業(yè)，并及時進行講評和訂正，對學習困難的學生要進行全面批改或個別輔導，自覺履行課后輔導學生的責任和義務；耐心解答學生提出的問題，不推脫敷衍。
第二十條、教師要熱愛學生，尊重學生的人格，平等地對待學生，為學生提供平等的表現(xiàn)、創(chuàng)造和成功的機會，促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
第二十一條、教師要正確評價學生，用全面發(fā)展的眼光看待學生，不以學習成績作為評價學生的唯一標準；要堅持以表揚鼓勵為主；用賞識的眼光看待學生，充分挖掘?qū)W生的特長和閃光點。
第二十二條、教師要關心學生的心理健康，理解、寬容、善待學生，對有行為偏差的學生因勢利導，循循善誘，及時發(fā)現(xiàn)和疏導學生心理上的問題，培養(yǎng)學生健全的人格。
第二十三條、教師要正確處理關愛尊重學生與規(guī)范要求的關系，對學生既要嚴格教育和管理，又要注意保護學生的自尊心，不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生。
第二十四條、教師要尊重學生家長，做好與學生家長的溝通協(xié)調(diào)工作，主動取得家長的支持和配合，促進學校教育、家庭教育與社會教育的有機結(jié)合。
第二十五條、教師要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不無故遲到早退；不擅自缺課、調(diào)課，不擅離職守。
第二十六條、教師要謹言慎行，規(guī)范從教行為，教學語言要規(guī)范，講普通話；寫規(guī)范字，使用文明禮貌用語。
第二十七條、教師要儀表大方，衣著得體，舉止文雅，不濃妝艷抹，不佩戴易轉(zhuǎn)移學生注意力的飾物，不在教學區(qū)或?qū)W生面前吸煙、喝酒，不在上課時間佩帶傳呼機和手機，不做有損教師形象的事情。
第二十八條、教師要廉潔從教，不借工作之便向?qū)W生、家長索要禮品、錢物，不得接受家長的宴請或讓學生家長為個人提供服務。
第二十九條、教師要嚴格執(zhí)行有關收費規(guī)定，每次收費都要向?qū)W生、家長講明收費政策、收費項目和標準，不擅自設立收費項目，不向?qū)W生推銷任何商品或強迫學生購買未經(jīng)批準的.各種學習資料。
第三十條、把師德真正納入對教師的德能勤績考核中，通過問卷、座談等方式讓教職工、學生、家長對教師的師德表現(xiàn)進行評議；評議結(jié)果作為教師聘用上崗、晉職晉級、評優(yōu)選先的重要依據(jù)。
第三十一條、校長是師德建設的第一責任人，負責本單位師德建設工作的部署、落實和考核，形成完善的師德建設工作機制。
第三十二條、教師是師德建設的具體實踐者，要堅持從小事做起，從我做起，共同提高師德建設水平。
第三十三條、學校負責圍繞師德建設；開展切實有效、豐富多彩的活動，促進師德的優(yōu)化，培養(yǎng)良好的師德風范。
第三十四條、學校建立相關的督導檢查機制，充分發(fā)揮學生、家長、社會輿論的監(jiān)督作用，廣泛聽取各方面對師德建設的意見和建議。
第三十五條、學校定期開展師德評比表彰活動，對涌現(xiàn)出的先進個人和先進集體要予以表彰和獎勵；對違反《規(guī)定》的教師要給予懲處，取消評優(yōu)資格。
第三十六條、對發(fā)生的違反師德規(guī)范的問題不予處理或處理不當引起重大影響的，追究有關責任人的責任。
第三十七條、本規(guī)定由學校校長負責解釋。
第三十八條、本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇9
為了促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，加強學生管理，根據(jù)我校實際情況，制訂本制度。每個學生每個月的基本分為75分，每月及格分數(shù)為70分，按制度對學生進行操行評定，每月底匯總，每學期末得出平均分。
獎勵分內(nèi)容及評分標準
一、組織紀律
早操（讀）、上課、自習（包括晚自習）集體活動100%出勤率，無遲到、早退、曠課、請假（因公因病請假除外）現(xiàn)象者，加10分／月。
二、學習態(tài)度
1、按要求每天完成當天作業(yè)的，加5分。
2、按要求完成假期作業(yè)的，加5分。
3、素質(zhì)教育考試90分（包括90）以上的加10分。
4、階段性考試、期中考試、期終考試所考科目全部及格（60分及以上）加10分，且不限制累加。
三、勞動態(tài)度
1、當月衛(wèi)生檢查均合格（7分以上）者，當月加2分。
2、被評為月優(yōu)秀寢室的，該寢室成員當月加3分，寢室長加5分；
3、服從老師安排，認真完成公區(qū)衛(wèi)生維護的，加3分。
四、積極參加集體活動加分
1、在全校的評比和競賽中獲獎，第一名加5分，第二名加3分，第三名加2分，各種獲獎可累加分數(shù)。
2、做合格班干部（班長加4分，科代表加3分，班，寢室室長小組長加2分）
3、黑板報工作人員按每人每次加2分。
五、思想品德
1、當月沒有通報批評以上（包括通報批評）處分，加5分。
2、制止學生打架、舉報違紀行為者，加5分／次。
3、見義勇為、舍己救人，有突出事跡者，加25分／次。
4、拾金不昧者，加10分／次。
違紀扣分的內(nèi)容及評定標準
一、組織紀律
1、凡違校紀，通報批評每次扣2分；警告每次扣5分；嚴重警告每次扣8分，箭每次扣10分，留校察看每次扣20分。
2、遲到、早退每次扣1分；
3、曠課（包括集體活動）每節(jié)扣3分
4、早操、早讀按曠課一節(jié)起，每次扣3分
5、早讀、晚自習不遵守紀律者，每次扣3分
6、請假（特殊情況除外）每次扣1分，不履行請假手續(xù)，偽造假條、冒充班主任簽字，每次扣10分。
7、不參加集體活動，按曠課處理每次扣3分
8、不按時返校，每次扣10分
9、上課違課堂紀律，玩手機、看小說、說笑、睡覺，帶零食進入教室視情況每次扣2分；
10、晚上21:30未返回寢室的，每次扣5分。
11、不按時就寢、熄燈后聲喧嘩、聽收音機、mp3、玩弄樂器或進行其它娛樂活動影響他人休息者，每人每次扣2分。
12、不帶校牌、儀容儀表不規(guī)范者進入教室（特殊情況除外），每人每次扣2分，且不限制累加。
13、留宿校外人員或男女生互竄寢室者，箭以上處分每次扣10分，且不限制累加。
14、違章用電、私拉亂接、電線板繞床，箭以上處分每次扣10分,且不限制累加。
15、在校園內(nèi)抽煙每次扣10分，酗酒者每人每次扣10分，且不限制累加。
16、盜刷他人卡的，嚴重警告每次扣8分，且不限制累加。
17、故意破壞公物每次扣10分，且不限制累加。
18、說假話欺騙老師和領導，與老師無理頂撞，每次扣10分。
19、妨礙或刁難學生干部正常工作者，每次扣10分。
20、破壞環(huán)境衛(wèi)生者每次扣3分，亂倒飯菜扣5分，亂倒污水每次扣1分，亂扔垃圾每次扣1分，隨地吐痰者每次扣1分。
21、私自到小攤乏購買無衛(wèi)生許可證食物且?guī)胄@，每次扣5分。
二、學習態(tài)度
1、未按要求完成平時作業(yè)的，扣2分/每次。
2、未按要求完成假期作業(yè)的，扣5分。
3、素質(zhì)教育考試不合格的扣10分，補考不及格的扣15分。
4、階段性考試、期中考試、期終考試所考科目一門不合格（60分以下）扣5分，不限制累加。
三、勞動態(tài)度
1.凡每日檢查評比中，不合格的寢室，該室成員每人每次扣2分，寢室長扣4分。
2.凡每日檢查評比中，不合格的教室，值班學生扣每人每次扣2分，班長和勞動員扣4分。
3.公區(qū)衛(wèi)生維護不到位的，每次扣5分。
四、思想品德
1.凡有下列情況之一者，操行評定為不及格：
1）炮制、張貼各種、小字報或散發(fā)非法宣傳品者；
2）呼喊動口號，發(fā)表動演說者；
3）到校內(nèi)、外進行非法串聯(lián)者；
4）有其他違背四項基本原則，破壞國家安定團結(jié)言行者；
5）盜竊國家及他人財物造成嚴重后果者；
操行評定的`管理辦法
1、班主任須嚴格按以上制度嚴格考評，每月末評定一次，須在一周內(nèi)將《學生操行月匯總表》報學生科。
2、學生操行分70分及格分數(shù)。
3、學生的操行分數(shù)是學生評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。
4、學生的操行分數(shù)是學校實習單位推薦的重要依據(jù)。
5、學生的操行分數(shù)是學校就業(yè)單位推薦的重要依據(jù)。
6、凡操行不合格者，取消學生班級和校級評優(yōu)評選資格。
7、凡屢教不改，操行不合格者，做退學處理。
2、職業(yè)學校的教學管理制度
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇10
第一章總則
第一條為了加強學校的教學工作，規(guī)范教學管理，提高教學質(zhì)量和辦學水平，適應職業(yè)教育改革與發(fā)展的需要，根據(jù)國家教育部有關文件精神和本市中職校的實際情況，特制定本規(guī)程。
第二條學校教學工作和教學管理必須堅持黨的教育方針，堅持與時俱進和改革創(chuàng)新。以德育為核心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。
第三條學校教學工作和教學管理應遵循職業(yè)教育教學規(guī)律，結(jié)合學校特點，要以社會需要和學生的成才愿望為出發(fā)點，提高工作效率，維護教學秩序，推動教學改革，全面提高教育質(zhì)量。
第四條學校教學工作和教學管理要有利于推進學生有個性的全面發(fā)展，拓展其實踐創(chuàng)新能力；有利于教師創(chuàng)造性工作，有利于深化改革，有利于與各類教育的溝通與銜接，充分利用計算機及網(wǎng)絡等現(xiàn)代手段，實現(xiàn)教學管理的信息化、程序化、規(guī)范化和科學化。
第二章教學事務管理
第五條每學期學校均應根據(jù)教育行政部門的工作計劃和學校教學目標管理的基本要求，制定教學工作計劃。
教學工作計劃主要包括學校教學工作計劃，科（室）及教研組教學工作計劃等。
學校教學工作計劃用以確定學校學年或?qū)W期教學工作的指導思想、工作目標和具體任務，由分管校長提出，經(jīng)校長辦公會議審定后，于新學期開學前下達貫徹。
教務處根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合教學工作的進展情況擬定月教學工作計劃。
各教學科（室）和教研組的教學工作計劃分別由科（室）主任和教研組長根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合本科（室）、組具體情況按學期制訂。
第六條教務處應在放假前編制完畢新學期校歷和學期教學進程表。其依據(jù)是教育行政部門的有關規(guī)定、學校整體安排和各專業(yè)教學實施方案（教學計劃），也應結(jié)合實習、實驗條件等具體情況。校歷和學期教學進程表經(jīng)教務例會討論、校長辦公會議審定后，以學校名義印發(fā)至各科（室）實施。
編制校歷應注意：
�。�1）新學年開始為9月1日（逢雙休日順延）；
�。�2）每學年分為兩個學期，共42個教學周，包括理論教學、實踐教學、入學與畢業(yè)教育、公益勞動、考試和機動時間等（含公休）；
（3）寒暑假每學年共10周，一般寒假3周（含春節(jié)），暑假7周。
學校在編制校歷時，因特殊原因要延遲開學或減少教學周數(shù)，應事先征得學校主管部門（指區(qū)、縣教育局，各委、局、控股集團公司及其他主管部門，下同）的同意。
第七條教務處在學校印發(fā)校歷和學期教學進程表的同時，下達新學期的教學任務（學期課程設置及教師任課計劃）。各科（室）應根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、新老結(jié)合、擇優(yōu)安排、合理負荷等原則對新學期的教師任務作出初步安排，并報教務處。教師教學任務須經(jīng)教務例會討論調(diào)整，分管校長批準后正式確定。教務處應于放假前頒發(fā)教師教學任務書，開學后制成各班教師任課一覽表，印發(fā)各科（室）。
第八條教務處編制課程表一般應于放假前一周完成，經(jīng)分管校長審定后在放假前將教師課表先分發(fā)至每一位任課教師。課程表包括學校總課程表，分班課表和教師課表等。課程表一經(jīng)排定公布不允許輕易變動。學校應建立“排課、調(diào)課、代課及停課制度”。
第九條教務處應經(jīng)常檢查各班級教學日志填寫情況，用以考核學生出缺勤情況、教師授課情況以及統(tǒng)計教師工作量。
第十條教學例會制度包括教務例會和教研組長會議、教師和學生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學工作，及時分析、研究和解決教學中出現(xiàn)的各種問題，落實整改措施，注重實效，并要有明確的議題和過程記錄。教務處、各教學科（室）應定期召開教師、學生座談會，聽取教師、學生對教學工作和學校管理工作的意見與要求，并作為期末考評教師工作的依據(jù)。
第十一條學校應認真貫徹執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的中等職業(yè)學校學生學籍管理規(guī)定，做好學生的入學與注冊、成績考核、升級與留級、轉(zhuǎn)學與轉(zhuǎn)專業(yè)、休學復學與退學、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業(yè)與結(jié)業(yè)等學籍管理工作，并設專人負責學生的學籍檔案及電子注冊等工作。
要積極進行制度創(chuàng)新，實行靈活的學制和學習方式，有條件的學校都應試行學分制，為學生個性發(fā)展、工學交替、分階段完成學業(yè)創(chuàng)造條件。
第十二條選用教材應根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)目標、業(yè)務規(guī)格和教學要求，一般應選用教育行政部門公布的統(tǒng)編教材，以及有關行業(yè)規(guī)范教材；無相應統(tǒng)編教材時，可選用基本符合教學大綱要求的其他教材，或按教學大綱要求自編校本教材（講義）。教師提出選用教材須經(jīng)教學科（室）主任同意，自編校本教材（講義）應由教務處會同各教學科（室）統(tǒng)籌安排，并報分管校長批準。要加強對教材使用的管理，制訂教材管理制度，要逐步建立教材評價制度和在專家指導下的教材選用制度。
學校應根據(jù)職業(yè)教育教學改革和發(fā)展的新要求，積極推進課程和教材改革，開發(fā)和編寫反映新知識、新技術、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材，制作各類多媒體教學軟件，為學生提供優(yōu)質(zhì)服務。
第十三條學校應建立和健全教學檔案制度，教學檔案包括教學文件檔案、教務工作檔案、學籍管理工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業(yè)務檔案等。教學檔案應由專人負責管理，并按教育行政部門的要求，對教學檔案的收集、保管和利用等作出規(guī)定，使教學檔案工作制度化、規(guī)范化、信息化，更好地為教學服務。
第十四條學校應有計劃地經(jīng)常組織教學檢查，并自覺接受教育行政部門和教學研究機構(gòu)及學校主管部門組織的教學檢查，以落實培養(yǎng)目標，穩(wěn)定教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量。教學檢查應把經(jīng)常性和階段性檢查結(jié)合起來，期初查準備，期中查進程，期末查效果。
第三章教學文件管理
第十五條專業(yè)教學方案（教學計劃）是學校實現(xiàn)培養(yǎng)目標，組織和安排教學工作的依據(jù)，分為教育行政部門及有關行業(yè)制訂的專業(yè)教學指導方案（指導性教學計劃），學校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標及市場需求等實際情況制定的專業(yè)教學實施方案（實施性教學計劃）兩種。
制定專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)要遵循教育部關于制定中等職業(yè)學校教學計劃的原則意見，參照專業(yè)教學指導方案（指導性教學計劃），一般由教務處會同教學科（室）在市場調(diào)研基礎上于新生入學前3個月提出，經(jīng)分管校長審定，校長辦公會議討論通過后執(zhí)行，并報學校主管部門備案。
專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)通常由說明和表格二部分組成。說明部分包括專業(yè)名稱；招生對象與學制；培養(yǎng)目標與業(yè)務范圍；知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求；課程設置及教學要求等內(nèi)容，各部分內(nèi)容均應用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學活動時間分配（按周）表、課程教學時間安排（教學進程表）和實踐教學時間表等。
專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)在實施時必須保持其嚴肅性。
根據(jù)勞動力市場需求與變化情況，學校可以在保證人才培養(yǎng)規(guī)格和質(zhì)量的前提下，調(diào)整專業(yè)的服務方向，在課程設置、教學環(huán)節(jié)、學時安排等方面有一定的靈活性和機動性，但必須履行調(diào)整手續(xù)，防止專業(yè)教學方案（教學計劃）執(zhí)行的隨意性。
第十六條課程標準（教學大綱）是組織教學工作，檢查教學質(zhì)量，評價教學效果，選編教材和裝備教學設施的依據(jù)。應體現(xiàn)培養(yǎng)目標對學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，并規(guī)定課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容，以及提出教學和評價建議。專業(yè)教學實施方案(實施性教學計劃)規(guī)定開設的課程（包括實踐性課程），均應有相應的課程標準或教學大綱。
文化基礎課采用教育行政部門頒發(fā)的課程標準（教學大綱）；專業(yè)基礎課和專業(yè)課采用教育行政部門和有關行業(yè)頒發(fā)的課程標準（教學大綱）；尚無教學大綱的課程，或在課時、教學內(nèi)容、教學要求等方面已作較大改革的課程，應由學校按照教學大綱的統(tǒng)一體例組織自編大綱，并經(jīng)有關專家論證后執(zhí)行。
任課教師、教研組和各教學科（室）要按照課程標準（教學大綱）組織教學，同時鼓勵教師在完成基本要求的前提下補充新知識，充實新內(nèi)容。
第十七條學期授課計劃應認真執(zhí)行課程標準（教學大綱），體現(xiàn)課程教學的內(nèi)容和進度要求。學期授課計劃由任課教師結(jié)合實際，按照統(tǒng)一的要求編寫。同教材、同進度者，應使用同一份學期授課計劃。
任課教師必須按照學期授課計劃組織教學，如確有必要調(diào)整，須事先經(jīng)有關教學科室或教研組同意，報教務處備案。若教學內(nèi)容、教學時數(shù)有較大變動時，須經(jīng)分管校長批準。
第四章主要教學環(huán)節(jié)管理
第十八條教師應認真?zhèn)湔n進教室。備課應備大綱、備教材、備學生、備社會，并根據(jù)學期授課計劃，于每次課前認真撰寫一個較為完整的教案。
教案一般應包括首頁、備課筆記和教學后記三個部分。首頁應反映教學的基本要素；備課筆記應反映教學的基本內(nèi)容和因材施教的構(gòu)想與創(chuàng)意；教學后記應反映教學得失與改進措施。
任課教師在學期開課前必須備有二周以上的教案，平時亦應有至少一周的提前量，不準無教案或沿用教學內(nèi)容過時的教案上課。鼓勵教師應用計算機進行電子備課，注重信息技術與學科教學的整合。
第十九條教師要認真上好每一堂課，要注意加強基礎知識和基本技能的教學，確保所授知識及技能的思想性、科學性、針對性和實用性，充分發(fā)揮課堂教學在素質(zhì)教育中的主渠道作用。教師講課的基本要求是：條理清晰，概念明確，重點突出；語言準確，精煉、生動；板書繁簡適度、工整有序。
要體現(xiàn)職業(yè)教育特點，貫徹理論與實踐相結(jié)合的原則，重視學生智力開發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，強化學生職業(yè)技能的訓練。要樹立學生為主體、教師為主導的基本思想。引導學生進行探究性學習，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。
要積極應用現(xiàn)代教育技術改革教學方法和手段。廣泛采用直觀教具、教學掛圖、多媒體課件、仿真技術和電化教學設施進行教學。實踐性，工藝性較強的課程內(nèi)容，要到實驗室（實訓室）或生產(chǎn)、技術、管理、服務工作的現(xiàn)場去上，以提高教學質(zhì)量和教學效果，適應新時代對人才培養(yǎng)的要求。
第二十條教師應結(jié)合教學進度，組織有效的課外輔導和答疑，指導學生優(yōu)化學習方式。要認真布置作業(yè)和批改作業(yè)。教師對布置的作業(yè)應預先試做，及時批改，嚴格要求，要評出成績或?qū)懗鲈u語，以此作為評定學生平時成績的依據(jù)。
第二十一條要采取選修課等多種多樣的形式充實豐富第二課堂，充分利用學校各種教育教學資源，有計劃地組織和指導學生參加課外學習活動，以拓展學生學習時空，讓學生有選擇地自主優(yōu)化知識、能力結(jié)構(gòu)，拓寬知識面，增強適應性，促進全面發(fā)展。
第二十二條實驗員或任課教師應根據(jù)課程標準（教學大綱）和實驗指導書的要求，認真做好實驗課的準備、講課、指導和批改實驗報告等項工作。讓每一個學生都能按大綱規(guī)定的時間充分動手，獨立操作，養(yǎng)成嚴肅認真、實事求是的科學作風。
凡是有條件的專業(yè)可將實驗單獨設課，單獨考核，單獨記分，并編寫相應的實驗課教材。同時還要注意加強綜合性實驗訓練，提高學生的實驗能力和專業(yè)技能。除實驗課外，實驗室應創(chuàng)造條件向?qū)W生開放。
第二十三條實習按其性質(zhì)和任務一般可分為認識實習、教學實習（實訓）、生產(chǎn)實習、專業(yè)勞動和畢業(yè)實習（綜合實習）等。
認識實習是通過參觀和現(xiàn)場教學，使學生初步了解專業(yè)，獲得與本專業(yè)教學有關的比較全面的感性知識，為后繼課程的教學打好基礎的實踐性教學環(huán)節(jié)。
教學實習（實訓）是根據(jù)大綱規(guī)定的要求，在校內(nèi)實習基地對學生進行本專業(yè)所必須的專業(yè)技能基本訓練的實踐性教學環(huán)節(jié)。
生產(chǎn)實習與專業(yè)勞動一般在校外實習基地進行，是學生對本專業(yè)所涉及的主要崗位的生產(chǎn)勞動或結(jié)合生產(chǎn)過程，學習操作技能，培養(yǎng)生產(chǎn)和服務能力的實踐性教學環(huán)節(jié)。
畢業(yè)實習是一種綜合性的實習，也稱綜合實習，要求學生綜合運用所學理論和基本技能分析、解決生產(chǎn)、技術、服務及管理工作中各種實際問題，提高實際工作能力，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)作好準備。
不論何種實習都必須按照專業(yè)教學實施方案（專業(yè)教學計劃）的'安排和實習大綱的要求進行，并遵守勞動、人事和教育行政部門對學生實習的有關規(guī)定。各教學科（室）應根據(jù)學校和實習地點的具體情況，于實習前提出實習計劃。實習計劃的主要內(nèi)容有：
�。�1）實習的性質(zhì)、目的和任務；
�。�2）實習內(nèi)容、方式和時間分配；
�。�3）實習的組織與輪換，指導教師的分工與安排；
（4）實習考核、實習成績的評定辦法與評分標準，
�。�5）實習安全與保障措施等。實習計劃須經(jīng)教務科（教導處）審核，分管校長同意后執(zhí)行。
凡有條件的學校（專業(yè)），都應通過實習讓學生能獲得相應技能等級證書或職業(yè)資格證書。
第二十四條社會調(diào)查、課程設計是結(jié)合課程教學安排的一種實踐性教學環(huán)節(jié)。社會調(diào)查的目的性要明確，并應有具體的調(diào)查提綱和切合實際的日程安排。指導教師要組織學生深入實際，深入市場，掌握第一手材料，學習調(diào)查研究的方法，認真指導學生寫好調(diào)查報告。課程設計的題目，由任課教師根據(jù)教學大綱的要求選定，力求典型、實用并保持相對穩(wěn)定。
第二十五條畢業(yè)設計是學生畢業(yè)前最后一次綜合性的實踐性教學環(huán)節(jié)。要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和基本教學要求，緊密結(jié)合職業(yè)崗位的實際擬定畢業(yè)設計的題目。指導教師由本專業(yè)的專業(yè)課教師擔任，也可聘請有經(jīng)驗的工程技術人員和其他專業(yè)人員擔任。
第二十六條對學生學業(yè)的檢查與成績評定應嚴密組織，科學管理，以保持學業(yè)檢查與成績評定工作的嚴肅性，充分發(fā)揮其激勵和導向作用，調(diào)動廣大師生教與學的積極性，樹立良好的考風和學風。要不斷改革和完善學業(yè)檢查方式，增強其促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。對有條件的課程應實行“教考分離”；專業(yè)和實踐教學的學業(yè)檢查應爭取用人單位共同參與。
第五章教師教學業(yè)務管理
第二十七條學校要根據(jù)學校發(fā)展規(guī)劃和對教師的基本要求制訂師資隊伍建設規(guī)劃和教師培養(yǎng)計劃，并落實到人。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業(yè)道德、實踐能力和教學水平，培養(yǎng)一批具有較高學術水平和教學能力的骨干教師和學科、專業(yè)帶頭人，建設一支年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。教師應根據(jù)學校和各教學科（室）的要求，制訂個人提高計劃，并完成規(guī)定的“五年一輪”教師職務培訓任務。
要不斷加強對教師職業(yè)能力的培養(yǎng)，組織他們參加相應的生產(chǎn)實踐、實驗室等工作，獲得“雙師型”教學能力。對尚不適宜開課的教師、尚不具備合格條件的實驗員和實習指導教師，應限期提高；不具備教師素質(zhì)的應調(diào)任其它工作。
第二十八條學校應貫徹競爭上崗、擇優(yōu)聘任的原則，建立健全的激勵和約束機制，對教師（包括實驗員、實習指導教師）實行全員聘任制。要吸引和鼓勵企事業(yè)單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專、兼職教師，提高具有相關專業(yè)技術職務資格教師的比例。聘請專、兼職教師任教應有相應規(guī)范的管理制度，其聘任辦法與教學工作要求應與在職人員相同。
第二十九條學校應建立和健全教師（包括實驗、實習指導教師）工作考核制度。對教師的考核應以教師的職業(yè)道德要求及工作規(guī)范、各級教師的職責為依據(jù)。根據(jù)日常檢查與定期考核相結(jié)合的原則，學校應有計劃地每年按教師任職條件考核指標體系和考核辦法對全體教師考核一次。
要成立以校長為首的�？荚u委員會，由教務科（教導處）或有關職能部門負責日�？己斯ぷ��？荚u材料應歸入教師業(yè)務檔案�？荚u結(jié)果應作為評選先進、晉升、續(xù)聘、低聘或解聘的重要依據(jù)。
第三十條學校應落實相應職能部門負責教育科研工作，具體負責制訂開展教育科研活動計劃；組織學習教育理論和交流教學經(jīng)驗，組織教師評優(yōu)、中青年教師課題研究；組織對畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，及時了解市場對人才的需求；編寫教學研究刊物和資料；組織論文選送和評審；探索和推動課程改革和教材建設；參與教師任職情況考核和教學評估等工作。教師必須參加學校安排的各種教育科研活動，并認真撰寫教學研究文章，以增強學校的學術氣氛，提高教學水平和業(yè)務能力。
第三十一條學校應加強教研組管理工作。要選擇師德好、業(yè)務能力強和有一定組織能力的骨干教師擔任教研組長，要采取切實措施保證教研組活動的組織和領導。
教研組活動應包含熟悉專業(yè)教學實施方案（專業(yè)教學計劃）、課程標準（教學大綱），分析教材，研究教法，集體備課，交流經(jīng)驗，以及學習教育理論，落實教學檢查和抓好實驗室建設等內(nèi)容。教研組活動應有計劃、有總結(jié)、有考勤、有記錄；要認真組織聽課和教學觀摩活動，注意總結(jié)和交流教學經(jīng)驗，積累和豐富教學資料，不斷提高教師教學水平。
學校校長和教學管理人員應經(jīng)常深入教學第一線，參加教研組的各種教學活動。教研組要認真填寫“上海市中等職業(yè)學校教研組工作手冊”，以促進教研組建設，提升教研組水平。
第六章附則
第三十二條本規(guī)程適用于全日制中等專業(yè)學校和職業(yè)高級中學等中等職業(yè)學校。
第三十三條本規(guī)程由上海市教育委員會解釋。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇11
1、自覺遵守實習廠方和學校的紀律與規(guī)章制度，安全實習，健康實習。
2、實習期間，無論在生活還是在實習生產(chǎn)上遇到任何問題，必須先向駐廠老師匯報，無法自行解決的事情，必須向老師匯報后由老師協(xié)助處理。
3、實習生產(chǎn)（上班）期間，必須按規(guī)定統(tǒng)一穿戴工作服、帽子和廠牌。自覺按照廠的'上班時間準時上班，遲到按照廠規(guī)章制度執(zhí)行扣罰。
4、有事請假（病假/事假），必須自行在其生產(chǎn)線的線長（或管工）處提出申請，填寫好請假條并批準后方可請假；如填寫好請假條但線長（或管工）沒有簽名批準的任何請假行為視為無效，強行請假離開，一律按曠工處理，由廠方按規(guī)章制度處理，情節(jié)嚴重者廠方將扣除當月全部工資并辭退處理。
5、實習期間，同樣嚴格按照學校的儀表制度隨時抽檢。儀表不合格（染發(fā)、燙發(fā)、長甲、男長發(fā)等），提醒自覺處理，提醒后兩天內(nèi)不處理的，按學校規(guī)章制度箭處分。
6、晚上必須按照日常作息時間作息，晚上不能超過11:20回宿舍，對夜不歸宿的同學，按學校規(guī)章制度一律給予箭處分。
7、男生不得到女生宿舍逗留，女生不得到男生宿舍逗留，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，記過一次處分。
8、不得喝酒、賭博，情況嚴重，按學校制度給予箭處理。
9、愛護公物，損壞按價賠償外，由廠方和學校量情嚴肅處理。
10、辭職、自離必須聯(lián)系家長，由家長提前15天通知學校，由學校通知駐廠老師辦理相關離職手續(xù)后才能離廠。沒有辦理離職手續(xù)自行離廠，按廠規(guī)定扣除當月30%-80%實習工資處理，學校并給予記過兩次處理。
職業(yè)學校兼職教師管理辦法 篇12
教材是保證學校教與學的重要工具。搞好教材管理和計劃供應是保證教學質(zhì)量，提高辦學效益的重要手段。為加強教材管理，特作如下規(guī)定：
一、教材管理原則
1、凡教學計劃內(nèi)所設課程的教科書、講義、教學綱、實驗指導書、教師參考書、學生制式練習本等均屬教材管理的范圍。
2、教學計劃內(nèi)開設的課程均應有相應的教材或講義。教材的選用應根據(jù)教學綱的要求。由任課教研室集體討論，經(jīng)系（部）主任審查后，每門課程確定不同的2至3套教材版本報學校教學員會研究確定使用其中的.一套，教學員會認為部（系）所報教材版本不當亦可另選，選定的教材應保持相對的穩(wěn)定性，不宜經(jīng)常變動。
3、所有教材的訂購、保管、供應均由教務處教材科統(tǒng)一負責，訂購或自編的教材一律由教務處教材科驗收入庫，妥善保管不應損壞，并建立完整的帳目。教材科應每學期向教務處領導和主管院長報教材出庫清單，每學期末清庫盤點一次，要求做到帳物相符。
二、教材的訂購
1、教材的'訂購不受經(jīng)濟利益的驅(qū)動，必須以保證教學質(zhì)量和教材質(zhì)量為前提條件。并在學院紀審計部門監(jiān)督下，與學院計劃財務裝備處共同實行招投標。
2、教務處教材科應根據(jù)學校教學員會所確定的教材版本，在每學年春、秋二次按訂購計劃予以采購。
3、凡已訂購的教材，不應輕易變動。由于特殊原因必須變動時，由教研室提出申請，說明原因，系部主任簽署意見，由教務處研究決定是否報學校教學員會研究確定，改訂手續(xù)至少提前2個月辦理。
4、訂購教材應根據(jù)每屆學生使用數(shù)、教師用書數(shù)、現(xiàn)有庫存數(shù)、教材下次出版時間等情況，本著既要保證教材供應，又不要過長時間積壓資金的原則適當確定訂購數(shù)量，訂購數(shù)量不宜超過每屆學生使用數(shù)和教師用書數(shù)量。
5、校內(nèi)自編教材、講義、實驗報告書，制式練習本，需批量印刷的；校內(nèi)教師自編的教材、教參需由學校銷售的，應由系（部）主任召集有關人員會審通過并經(jīng)學校教學員會研究決定后，由教務處報學院教材員會審定，由紀審計室審計后進行印刷或購進。并由教材科保管、供應。
三、教材的發(fā)放
1、教務處于每學期開學前二天發(fā)放教材。
2、任課教師、試驗輔導教師可按教學任務安排領取所任課程的教材或?qū)嶒炛笇槐荆ㄌ祝�。非所任課程的教材原則上不予供應。如確屬教學需要，需經(jīng)系（部）主任和教務處領導批準后限量供給。
3、外單位來校進修、聽課人員所需教材、講義費用自理。
4、學校舉辦的各種短訓班所需教材原則應有預訂計劃。
5、教師如將教材丟失，一般不再補發(fā)，可自費購買，教師所領教材一般應使用兩屆以上（更換新版本除外）。教務處應建立教研室和教師個人領書登記卡，以便校對、清查、發(fā)放。
6、為便于學校、教務處、各系（部）領導聽課，了解教學情況，配給各系（部）本系（部）各門課程教材一套，配給教務處領導全校各門課程教材一套，由各系（部）和教務處指定專人管理。
7、新教師發(fā)放教材時，可同時配給23本配套教參、業(yè)務教材。
8、每學年各教學系（部）可購買1000元以內(nèi)的教輔資料，系（部）可憑購書發(fā)票，并經(jīng)教材科驗收后，由學校予以報銷。所購資料由教學系（部）指定專人管理。
9、外單位如在我校購買教材，需在保證我校教材供應的前提下，經(jīng)教務處長批準后售給，并按書價加入15%的管理費，如需郵寄則按20%計算。所有售書款均開具學院正規(guī)發(fā)票，并全部上交學院財務計劃裝備處。
10、本校自編的教材，如需贈閱和交流，需由有關教研室提出贈閱、交流范圍和數(shù)量，經(jīng)系（部）主任、教務處長和主管院長批準后，一般由圖書館資料部門辦理。外購教材一律不贈閱、不交流。
四、教材的報廢
對于近期使用過的庫存教材，原則上全部使用完畢后才可更換新版本，確屬不宜再繼續(xù)使用的庫存教材又無法轉(zhuǎn)售的，以及長期積壓的教材，經(jīng)教務處長和主管院長批準可予報廢。報廢教材款由校財務予以沖銷。
本規(guī)定自公布之日起生效。
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